日前发布的《2012中国SAT年度报告》显示，参加美国高考SAT的中国高中生，只有不到7%成绩达到1800分“及格线”——申请美国大学的有效分数线，而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上的更是只占2%。有专家分析后指出，这是由于中国教育缺乏对批判性思维的训练。（见10月28日《北京青年报》）
如此结论，委实不可靠。一个明显的事实是：美国高考1800分的“及格线”，相对于其2400分的满分，并不是我们一般所理解的60%意义上的及格线，而是一个75%的更高标准。将该及格线放在中国高考评分体系中，也并不是低标准分数。如目前全国大多数省份的高考满分为750分，75%对应的分数便是562.5分，这基本上相当于各省高考的“一本线”。尽管目前我国高考总的录取率已大幅提高，但一本录取率全国平均不到10%，一些竞争激烈的高考大省则更低，如广东一本录取率只有6%，河南只有5%。也就是说，“中国学生考美国高考仅7%及格”其实并非一个多么反常的及格率，与目前国内的一本录取率大体吻合。
那么，“7%及格”究竟更能说明什么？在笔者看来，它首先有助于澄清这样一个重要事实：在美国上大学，同样也有基本的高考分数要求，且标准并不低。其次，它有助于人们思索中美高考之间的真正不同究竟在哪儿？比如，美国高考虽也将分数及格作为申请大学的必要条件，但却并不像中国高考那样是上大学的全部充分条件。美国大学录取考生，除了SAT分数，还十分看重考生的课外活动、申请信等，更注重考察“你是什么样的人”，“梦想是什么”，这也是许多美国一流大学常常拒录SAT高分考生的重要原因。
当然，说到中美高考不同，有人认为更多的在制度上。如录取制度的不同，中国主要是政府教育部门主导的行政式录取，而美国则更多是大学自主录取；中国是分省划定名额资格、地域户籍色彩浓厚，而美国则是无户籍壁垒、无“异地高考”一说的均等录取方式，等等。
中国教育可能确实缺乏对批判性思维的训练，但这个结论该如何得出、以何为据，恐怕跟“7%的美国高考通过率”没有太大关系。
（责任编辑：周姗姗）
