在很多家长费尽心思把孩子送往城市重点学校就读时，武汉有7对父母反其道而行，将孩子从城市带到农村，让孩子们在一所废弃小学内学习生活，家长自己则当起老师教育孩子，过着类似“世外桃源”的生活，欲为孩子搭建成长“桃花源”。(12月10日，《楚天金报》)
在武汉，这类事情或许并不普遍，甚至在全国范围内，也没有多少家长会选择用这样的方式来教育自己的孩子，毕竟这样的教育是存在风险的，稍有不慎，就会导致孩子难以得到社会认可，将来会在升学、社会评价等方面存在问题。而这些，作为家长都是会考虑的，但是这7名家长仍然选择了“桃源”教育。
除了对传统教育的极度失望，没有什么理由会推动他们做出这样的选择。在做出选择之前，他们可能已经领略了传统的教育模式，而这样的领略已经让他们对传统教育失去了信心。这些家长看到孩子被老师呵斥后，看到孩子可能无法形成健全的人格后，他们胆怯了，他们选择了“逃离”。
试想，倘若传统教育能够给予孩子最本真的教育，不剥夺他们玩乐的时间，让他们自由地成长，形成健全的人格，并且能让孩子形成较强的自理能力，这样的“桃源”教育怎么会产生？而现实情况是，孩子在接受传统教育时，只能按照老师的意愿去学习，会被分成“好学生”、“坏学生”，还可能会被幼儿园的老师“虐待”，也会在激烈的学业竞争中，丧失了独立的见解和判断，变成生产流水线上的“标准产品”。
可悲的是，要成为“标准产品”也并非易事。孩子需要到培优班学习，需要缴纳巨额的培优费；还要和老师处理好关系，让老师更多地关注自己的孩子；让孩子拼命地学习，所有的时间都花在学习上面。于是最基本的能力都会逐步丧失，进而成为学习机器。而这些都只是为了得到虚妄的文凭，而当拿到这些学历和证书后，才发现学校还给家长的只是一个“废人”，这样的事例，已经不胜枚举。
（责任编辑：武晓娟）
