中山大学将于11月底开设超级富豪班。学校管理学院副院长徐勇表示，将在11月底开设后EMBA教育，要求报名者是50亿以上身家的企业掌门人。只招收30人，学期两年，目前已有人报名。（10月28日《南方都市报》）
开设超级富豪班的计划几乎引来了完全一边倒的喝彩，但笔者无意要去质疑中山大学的开班动机。笔者认为，所有的教育都有一定的受众范围而不可能完全没有限制条件，成人教育完全可以自主地根据受教育者的资金状况、教育程度、工作单位来设定一些门槛，开设相应的课程。因此，中山大学的EMBA超级富豪班尽管有些哗众取众、尽管和当下要拉近贫富差距的共识概念有所相左，但却也是其自己的开班自由。一句话来说，这种教育完全是市场化的双向选择，是否能开班也完全取决于有没有人愿意去报名。
但是，我们不妨从另一个角度来考虑这一问题，那就是我们的大学机构、高等学府是否能够反过来，根据年收入低于多少来开设一些“超级贫困班”呢？
教育的目的是什么？这是一个很宏大的问题。一般我们都会归纳为通过知识的增加来改变自己的命运。也就是说，知识是和命运捆绑在一起的。对于50亿以上的富豪来说，再增长各类知识或许能让他们成为100亿、200亿的富豪，但无论数字如何的增加，对他们的命运而言都已不能产生更大的变化。因为再好的房子、车子都已经完全在他们的掌握之内，即使再赚更多的钱也只是将这些最好复制几遍而已。
但是，对于超级贫困者来说，这种知识的掌握和技能的增加也许就能够彻底地改变当下不堪的命运，让自己以及整个家庭跳出恶行的轮回，脱离贫穷的泥沼。此时，知识就是救命稻草，知识就是对抗命运的力量。
尽管高考的大门对于所有的人都是一视同仁地敞开着的，尽管各类成人教育也是只要付了钱就能够去收获知识的，但对于这些超级贫困者而言，这些或许都是看似公平、美丽实却无法触摸的奢望。比如农村的孩子连教材都和城里的不一样，让他如何能够考出与以城里教材为基础的高考试卷？
所以笔者认为，尽管亿万富豪成为校友能够提升一所学校的知名度和社会地位。但一所高校更重要的作用实际是它的社会责任。帮助最困难的公民通过知识的力量来改变命运难道不比多几个富豪博士、硕士更来得光荣吗？所谓“授之以鱼不如授之以渔”，我们的高等学校完全可以开设几个超级贫困班，让部分的底层人士的孩子能够有机会学习到适应社会发展、适应自己生存的知识，即使最终毕业时并不实际授予什么学位，但知识的力量却已在其心中，改变命运的力量也已被同步地开启。
（责任编辑：李焱）
