长沙市青园小学班级“岗位认领意向调查”一共列出了55个岗位,除了大家比较熟悉的各科课代表以及文娱委员、体育委员等岗位之外,还有像饮水机管理员、走读生路队长、白托生路队长、盆花管理员等一些新设岗位。至于班长一职,由59个孩子轮流担任,全班人人都有机会当班干部。(9月23日《潇湘晨报》)
实际上,班干部是班级和同学的服务者。设立班干部的初衷,是让一些学有余力的孩子协助老师做好班级的管理以及对同学的服务,在这个过程中,增强孩子的做事能力和服务意识,为做一个合格的公民做准备。
但在社会上一些不良风气和“官本位”思想的影响下,不少家长想方设法让孩子当班干部,似乎打小就要培养孩子当官的意识和本领。这让班干部具有了不该有的成人社会色彩,也影响了班干部的形象。在“官本位”思想影响下,一些孩子也拿班干部作为炫耀的资本,以为当了班干部就高人一等,有种权力在握的优越感,却缺少应有的服务意识。
而目前的学校教育,本就存在重知识、轻能力,重理论、轻实践,重智育、轻德育的不足,尤其缺乏对青少年责任意识、担当意识以及对他人的奉献精神和服务意识的培养。公民意识的培养,的确要从基础做起、从孩子抓起。“人人都是班干部”的做法如果能达到锻炼能力、加强沟通、培养公民意识的效果,让孩子们在各方面得到全面的发展,应该是有益的探索。
如果长沙青园小学能培养出大量充满服务情怀和责任意识的学生,而不是沾染了“官气”和深谙世故的“小大人”,这才是值得肯定和推广的创新。
（责任编辑：周姗姗）
