鲍义志委员：要想尽一切办法让青海高原的教育环境早些改变，要让所有贫困农牧民家庭的孩子都上得起学。
“当了3届政协委员，11年来写了100多个提案，30多个与教育有关，今年的18个提案中，又有7个谈教育，涉及高等教育、基础教育、民族教育、职业教育和学前教育等方面。”采访全国政协委员、青海省政协副主席鲍义志时，记者被他对青海高原教育事业的一腔热情深深感染。
几十个提案中，最让鲍义志委员操心和难忘的，还是从2004年以来他一直关注的一个问题：高校大规模扩招，学费一年比一年高，这让一些贫困农牧民家庭的孩子遭遇“上学难”，毕业后又遇到“就业难”，导致贫困家庭雪上加霜。
鲍义志委员曾当过6年中学老师，走上管理岗位后，他又主抓教育工作。20多年里，他走遍了青海的山山水水。在草原，他看见了只有三四个孩子的流动小学，因路途远、骑马上学难坚持等原因而解散；在深山区，孩子们要翻越几座山才能到学校，作业本、书本等学习用品奇缺；在贫困的农村，因师资和教室匮乏，几个年级在一起拼成“复式班”。
鲍义志委员曾经算过这样一笔账：西部贫困农牧民培养一个大学生，需要家庭35年的纯收入！震撼的数字和艰苦的场景看多了，鲍义志委员的心愿日益坚定：要想尽一切办法让青海高原的教育环境早些改变，要让所有贫困农牧民家庭的孩子都上得起学。
“希望更多人关注贫困家庭孩子的教育问题。”鲍义志委员说，几年来他先后向全国政协递交了《降低高校高收费，让农牧民再喘一口气》等提案。鲍义志委员认为，要让农牧民早日脱贫，就必须重视职业中学教育，提高学生的劳动技能。为此，大力发展职业中学教育成为他提案中的重点之一。2007年，国家召开了职业教育大会，职业中学教育得到了广泛重视。“最欣慰的是，从前两年开始，国家已免除了农村县级职业中学的学费，还为学生补贴伙食，这大大减轻了农牧民的负担，预计青海就有近10万学生受益。”鲍义志委员兴奋地说。
今年，鲍义志委员倾注了很大心血的两个提案是《关于请求国家出台举办青海内地高中教育和中职教育的专项政策》和《关于请求在青海高校建设“藏区双语预科教育基地”》。“衷心希望这两个提案能给青海教育发展带来一些积极作用。”鲍义志委员说。
（责任编辑：周姗姗）
