为了能让孩子上“牛小”，北京市民黄勇夫妇从孩子上幼儿园起，就开始筹划。几年来，几乎试过了所有办法。今年7月，他们终于等来了学校的通知——交10万元赞助费，而且只收支票形式的赞助费。（见9月18日《北京晚报》）
所谓“牛小”，就是各地重点小学，不仅硬件设施很牛，而且软件方面也很牛。除了“牛小”，还有“牛幼”——师资力量好的公办幼儿园、“牛中”——软硬件都好的初中、高中。也就是说，父母要想让孩子从幼儿园起就上“牛学校”，不但要有足够的储蓄，还要有相关的社会资源；不仅要为“牛学校”四处奔波，还要担心最后被挤掉。
除了软硬件，“牛小”还有很多牛的地方，比如，收取的赞助费数额较大，收费的方式很隐蔽，更重要的是，“牛小”获得大量赞助费后，多用来改善学校的软硬件条件，让“牛小”变得更牛。
尽管“牛小”很牛与一些家长望子成龙的心理有关，但真正的原因还是教育资源不均衡，导致家长们都削尖脑袋往里钻。
近年来，为均衡教育资源，从国家到地方提出了不少改革措施，也进行了一些探索，收效却不明显。在一些地方，财政投入依旧向重点学校倾斜，重点学校在招生、收费等方面的很多“土政策”也未得到有效治理。
也就是说，“牛小”之所以很牛，一是均衡教育资源的改革力度不牛，二是对择校、变相收费等方面的监管不牛。如果调整财政投入的方向，向弱校大力倾斜，教学资源不均衡的问题可以改变；如果重新分配优秀教育人才，师资水平不均衡的情况也可以改变。关键在于我们是否具有改革教育不公的勇气和决心。
均衡教育资源需要一个过程，也面临各种挑战，需逐渐完成，但有些事情却是监管部门现在就可以做好的。关键是相关部门做不做。
（责任编辑：年巍）
