10月31日，是北京出台“禁奥令”期限的最后一天。今年8月18日，针对社会反映强烈的“奥数班”问题，北京教育部门决定叫停所有涉及奥数的培训，并要求在10月31日前清理整顿与公办学校升学挂钩的培训班。（10月31日新华网）
关于奥数的话题争论由来已久，早在2001年，教育部就发布禁令，规定“奥赛”成绩不得与招生挂钩。叫停已经喊了11年，可“奥数班”却从未停下。原因在于，公共教育资源分配的不均衡，导致义务教育阶段重点校和重点班还存在，奥数班也就有了生存土壤；尽管有了禁令，但没有实质性处罚内容，没有谁因为办“奥数班”而受到相应的处罚。这导致“叫停”声喊得震天响，“禁令”依然如同一纸空文。
日前，中国教育学会副会长、义务教育数学课程标准修订组组长史宁中在第三届“中国小学数学教育峰会”上说的，从明年开始，奥赛获奖生参加高考，将不再具有保送资格。现在的问题是，如果有学校仍将奥数与升学挂钩，我们能有何作为？
笔者以为，要想治理“奥数班”顽疾，首先应制定严厉的处罚措施。如各地曾出现的各种补课之风，教育部门就出台了相关规定，若发现有教师不在课堂把课程授完，而是带入课外的补课班上，已经发现取消其奖励晋级资格，并与业绩挂钩。禁“奥数班”就应该有这样的力度。发现一起查处一起，并追究相关人员的责任。其次，要做到一级抓一级，一级对一级负责，将任务落实到人头。再次，应建立健全相关规章制度，使各类培训与义务教育阶段升学脱钩，让奥数成绩在小升初过程中彻底失效。
铲除奥数与升学挂钩的土壤，实质是让教育回归本性。只有把“奥赛”与“奥数班”严格区分开来，治理“奥数班”顽疾才不会再难。
（责任编辑：年巍）
