日前，有一则新闻视频在网上传得沸沸扬扬。视频内容是：河南某幼儿园老师，因为孩子不会简单的数学算术题，对孩子打耳光进行惩罚。事后，得知情况的家长，去找老师理论，并对老师进行了殴打。目前此事还在进一步处理当中。(新闻链接)
视频中，看到老师重重的抽打着孩子耳光，我们自然会产生对老师残酷教学方式的气愤，对被打孩子的同情，认为这样的老师应该受到严重的责罚，因为这种行为不但更触及了人性的道德底线，而且或违反了《未成年人保护法中》的相关规定。但在我们一味想着如何责罚这位可恶的幼儿园教师的时候，却忽视了一个重要的细节。我们看到被打孩子家长在试图向打人的幼儿园老师讨要说法的时候，家长本身也对其也实施了殴打。
我们说老师打人是不对的，其行为理当受到社会的谴责，道德的约束，法律的制裁。但家长这种以暴制暴的方式更值得商榷。因为其后果远不像看上去那样轻描淡写。
在这一系列事件中受伤害最大的莫过于孩子。孩子在被老师惩罚的过程中，受到最多的就是身体的伤害，进一步的或可能对孩子的心里造成负面的影响。这些都会在老师被曝光，事件被揭露后得到相应的解决，当然这个解决过程可能需要相应的方式方法。
但家长对老师的殴打会对孩子产生什么影响呢？首先孩子会对家长报复老师的行为感到快意，而并不会意识到家长打老师有什么错。非但如此，，孩子心中会逐渐加强这样一个观念，打人就是一种很好的解决问题的方式。即孩子不乖了，老是用打来解决问题。老师太坏了，家长用打来解决问题。如此循环往复，其后果是不堪设想的。
身体上适度的伤害是可以慢慢恢复的，孩子的心灵也是可以通过适当的方式加以引导从而得到恢复的。但是孩子的观念呢，一旦加强就很难再改变，况且这观念是对其影响最深的两个群体家庭和学校对其造成的。更可怕的是孩子在挨打后造成的身体伤害是看在了眼里的，我们可以针对问题对症下药。而对孩子观念的影响是具有很强的隐蔽性的。就像癌症一样，我们平时并不在意它，等到发现身体不适的时候再去检查，往往已经到了晚期，无药可治。
真心希望这个家长能在打完老师后对孩子道个歉，给孩子一个合理的交代，对孩子正确的引导。
未来是美好的，不要让未来的花朵枯败于隐患。
（责任编辑：年巍）
