新闻背景：
近日，杭州一20年教龄的孙老师被学生问傻了。上实验课时，三年级的学生竟然不知道白蜡烛是什么。第一个举手的同学说是塑料条，第二个同学倒是答对了，但根据举手情况，她发现班里95%的同学不认识白蜡烛。（12月20日《钱江晚报》）
情理之中的意外
一代人有一代人的生活方式，一代人也有对生活常识的不同理解。蜡烛已经退出日常社会生活，自然也不再是生活常识。
对于很多城市家庭来说，一年到头都难得有几次夜间停电的经历。蜡烛也不再是家庭备用的照明工具。事实上，现在要到商店里买一支照明用的白蜡烛，恐怕已经不是那么容易的事情。非要应对突发停电情况，家里准备一支手电筒就是，而手机、平板电脑等充当临时照明的电子产品更是比比皆是。小学生从没见过白蜡烛，虽然让人感到些许意外，却在情理之中。【详细】
教育内容要与时俱进
社会在进步，科技也在不断发展，小学生的日常生活中会不断地加入新事物、新思想，老师在教导孩子将课本知识融入生活时，要从孩子的角度以及他们生活的环境出发。时代变迁，学校的教育内容也要与时俱进，小学生不认识白蜡烛不是他们缺少生活阅历，只是不同的年代有不同的“生活常识”罢了。【详细】
社会在进步，文明在发展。生活不会一成不变，生活教育也应与时俱进。更多联系新的事物，更接近学生生活，才能收到更良好的效果。当然，面对孩子提出的问题，不妨以一种更包容的心态来解答，“孩子，这个是白蜡烛，以前用于停电时……”【详细】
年轻一代也要补齐生活阅历的短板
生活常识、生活方式时刻在变，对生活的热情，对实践出真知的追求，却具备永恒的价值。不熟悉、不了解白蜡烛固然没什么可惜的，但还有很多常识，因为城市孩子生活阅历的局限而未得到普及。比如，很多小学生天天吃着白米饭却没有亲眼见过稻田，不知道青菜叶是怎么形成交错镶嵌结构的。年轻一代对新事物的敏锐感固然值得嘉许，但也要补齐生活阅历的短板，加强自己的动手能力。【详细】
不认识蜡烛和火柴，或许并不值得大惊小怪，但只会纸上谈兵，却不利于孩子的全面发展。如果缺失了基本的动手能力，不仅会带来生活上的不便，更会影响科研领域的深入探究。【详细】
微言大义：
@难得糊涂就是难：教育不能指望课本与学校，生活才是真正的学校。
@儿科医生琪乐：煤油灯，好多人更不认识。
@渣基三的妖秀秀：时代在进步。
经济日报-中国经济网编后语：
一代人有一代人的生活常识，随着时代的发展，一些老物件会逐渐淡出人们的视线。小学生不认识白蜡烛，也没必要大惊小怪，相反教学内容需要与时俱进。当然，除此之外，年轻一代也需要不断丰富自己的阅历，加强动手能力。
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