自主招生考试 “神题”也要“接地气”

2013年04月16日 07:59   来源:广州日报   连海平

  “馒头和面包打擂谁会赢?”“杜甫到底忙不忙?”“《西游记》里共有多少妖怪?”“哥本哈根和哈根达斯有什么区别?”……这些五花八门、“雷死人不偿命”的神题,在网络上引发大讨论。

  自主招生考试季,“神题”满天飞,平添看客们茶余饭后之谈资,赞弹有之。赞者赞其天马行空,异想天开,以自主招生作诱导,引导学子多读、多想、多看,告别读死书、死读书、读书死的坏习惯;弹者以一些“神题”太“神”,甚至“妖”,让人不知所云,学生更是无从入手,而指责命题者“哗众取宠”。

  自主招生,就是要选拔尖子,要将出类拔萃、与众不同的学生选上来。反映在考题上,适度开放式思维是必须的,这样才能选到有创新精神的学生,如果采用与高考相类似的传统题型,那就只能招到能得高分的考试型人才,有违自主招生的初衷,没有太大意义。况且,虽然是自主招生,开放式题型对中学教学也有启迪甚至引导作用,无论教师还是学生都明白开放式、发散性思维的重要性。

  过犹不及,考试命题走得太远,也不好玩。像“馒头与面包打擂谁会赢”、“杜甫到底忙不忙”这类无厘头的“神题”,对于接受十多年“标准化”教育的学生来说,难度姑且不说,这种考题究竟想考学生什么?怎么回答才算有创意?这类纯粹为了难人的难题,除了难为学生,恐怕也难为阅卷官吧。

  “神题”可以“神”,可以异想天开,但也要“接地气”,灵活之余不失想象空间,让学生有发挥余地,而不是纯粹为难人。“中国有四大发明,如果有五大发明,你推荐一个看看”,这是2013年南京大学自主招生题之一。这道题一点也不刁钻,非常“接地气”,既考学生的知识广度,又考学生的思维阔度,给学生留足发挥空间。这种题,大家都可以写,但水平高低却有云泥之别,堪称佳题

(责任编辑:李志强)

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