接地气的“最后一课”亦是仪式尊重

　　校领导讲话、拨穗儿、毕业合影……又到一年毕业季，近期，各高校的毕业典礼如约而至。毕业典礼上，校长给毕业生们上的“最后一课”备受关注，这其中，不乏“潮人潮语”，被许多同学大赞“接地气”。（6月22日《中国新闻网》）

　　从“装空调”忆师生共治，到毕业典礼上提韩剧韩星，再到校长自制微电影送毕业生，历来被视为重头戏的“校长致辞”，变得越来越“接地气”。拉近了与师生们的距离。有了共同的话语体系，受到欢迎就不足为怪。高校的“最后一课”，也在受众的欢迎中收场。刻意为之也好，无心为之也罢，官僚化的校长们注重学生的观感，从而对作出一种迎合式的行为表达，不失为一种仪式的尊重。近年来，高校最后一课成为社会关注的热点，跟由此带来的一股新风尚，有着密不可分的关系。

　　诚然，临到收场之际，才以“最后一课”体现出平实化风格，确实有些“来得过晚”，若是平时工作里面也能这么“接地气”，才会更加完美无缺。不过，以国内高校的行政化模式，能做到这点已实属不易，尽管其以毕业典礼收场，然而由“个性校长”而带来的平实之风，以及呈现出的普及之势，必然会带来去行政化的改变。尽管这种改变具有诸多不确定性，也并非高校改革的主流，然基于学生权利和观感的尊重，而去作某种迎合式的改变，实为一种巨大的进步。

　　有观念的转变，才会有行为上的跟进。教授治校、学术自治，明确界定学校、行政、学术的权界，建立现代大学制度，需要从体制内部的改革入手。这其间，离不开学校的自我改革与改良，尤其是作为行政长官的大学校长。让其从高高在上和深藏于内，走出校门而步入民间，尽管这种转变，最终以“最后一课”的方式呈现，如同昙花一样只有“短暂之美”，不过这种“刻意的转变”，给了外界更多的期待与想像空间。校长给毕业生们上的“最后一课”之所以备受关注，除了“新潮”的眼球效应之外，更重要的还在于，其赋予了外界更强烈的渴望。

　　万事开头难。前一个环节的结束，也是下一个阶段的开始。有了对毕业仪式的尊重，也才会有对开学典礼的重视。当其成为每个节点的延续，串联起来就会成为一个完美的过程。接地气的“最后一课”亦是仪式尊重，有了仪式的形式体现，才会有内涵的深度挖掘。高校改革的路径有太多的参照模式，也有诸多现成的经验可供借鉴，而如何落实才是为现实的课题。仪式的尊重，其意在于对权利的重视。只有当学生的观感和需求，获得了真实的重视，其才会成为促进改革的强大推力。

　　在现有的基础上去苛求完美并不现实，对丝许改变给予拔高，同样有失公允。然而，以完美的高度，对既有的改变进行否定，其实也是一种末本倒置。可以期待“接地气”更具张力，不过对“点的改变”给予肯定，同样是客观评价的应有之义。唯有当个中人的情绪得到了激发，那么作出改变的动力问题，才会得到最终的解决。