对浙江杭州市钱塘区下沙中学的学生来说，正在进行的卡塔尔世界杯将是难忘的——几场比赛的直播正逢晚自修时间，学校没有布置作业，组织他们集体看球。（11月23日 澎湃新闻）

　　足球作为一项风靡全球的运动，受到了不少青少年的喜爱。这边厢，许多学生尤其是男孩谈论世界杯，想看场世界杯成为一种利益诉求；那边厢，多场比赛和晚自修做作业的时间存在着冲突，孩子们面临着“想看却又看不了”的尴尬。面对几位男生的请求，中学校长没有忽略和漠视，而是选择了体谅与成全，“不留作业看场球”说到底是换位思考、将心比心的产物。

　　面对几位学生的“非分之想”，这位校长完全可以拿规则当挡箭牌，完全可以推脱。然而，在经过调研之后，这位校长选择了听从学生们的建议。“不留作业看场球”不仅是一种价值排序的更新，也是一种人文关怀的提振——学生们的精神家园建设并非小事，需要给予足够的关爱与呵护。

　　“不留作业看场球”不仅让学生们得到了放松，也寓教于乐，有助于加深同学们对体育精神的理解，具有春风化雨、润物无声的育人功能。不论是赛场上充满不确定性呼唤每个球队都竭尽全力，还是哪怕结果难以逆转依然要坚持到底、永不放弃，抑或赛场的光鲜和幕后的艰辛形成鲜明对比，足球比赛不仅是技艺与经验的较量，也是精神力量的对垒。通过观看世界杯，同学们能够从中学习遵守规则的意识、坚韧不拔的意志、团结协作的精神，有助于培养学生们顽强拼搏、奋发向上的精神品质。

　　以体育智、以体育心，在体育得到越来越多价值认同的当下，“留下作业看场球”说到底也是落实“双减”政策、健全教育评价改革、促进“五育”并举的结果。“不留作业看场球”表面上减少了一个晚上的学习时间，实际上却能起到事半功倍的作用。生活中处处有知识，“不留作业看场球”看似不务正业，实际上也是一种学习。

　　教书育人并非只有知识的传授，也包括品行、品格、品质的塑造；“不留作业看场球”不仅丰富了同学们的校园生活，也有助于对他们进行精神补“钙”。这一行为隐伏着老师的善意与温暖，能够帮助孩子们打开一扇窗户，看到更加广阔的世界；隐伏着一种价值追求，即学习成绩固然重要，却并非生活乃至人生的全部，人生中也有其他有意义的事情需要我们去追寻。

　　正如一位网友所言，“处处留心皆学问，教育学生不光是课堂的知识，还有我们生活中的点滴。”书本并非万能的，球场上有些东西是书本上难以学到的；劳逸结合、张弛有度的“不留作业看场球”，不仅彰显了体育在学校教育中越来越受重视的地位，也体现了教育管理者对学生的关爱；一个懂得尊重和善待学生的校长，一个懂得发挥体育作用的学校，必然能够进一步激发教育活力。