微博是学生自己的，高校的手不应伸得太长

　　据报道，河南省平顶山市某高校要求学生按照“年级+专业+班级+姓名”的格式修改微博昵称，且必须关注学校团委的两个官方微博，团支书会收各班截图，以压缩包格式每天晚上18点前上交一次。记者致电该学校后，工作人员回应称暂时不了解具体情况。

　　要求学生按统一格式修改微博昵称，且必须关注学校微博、每天转发评论的做法，超出了学校职权范围，实质是干涉学生的私人权利，这并不能有效引导学生关注学校发展，而是一种耗费精力的形式主义。

　　在新媒体盛行的今天，很多高校都日益重视通过社交媒体发布学校信息，加强校园文明建设，重视办好“两微一端”，还组织各种评比活动，包括点击数、转发量、评论数等。如果高校“两微一端”平台努力搞好内容建设，吸引学生主动关注、阅读、评论与转发，这的确有意义，但是，通过行政指令要求学生，是走了歪门邪道，关注焦点严重偏移了。

　　学校开展一切工作，都需要脚踏实地，而非搞形式主义，单纯追求数据。反之，反映在具体的学生管理工作中，就是不尊重学生权利，利用行政职权越权干涉学生个体权利。学生的微博，只要符合国家法律法规，取什么昵称是学生自己的事，要不要关注校方官微也是学生自己的权利。

　　学会尊重学生的权利，是教育管理的重要方面，也是社会发展、时代进步对大学管理提出的新要求。近年来，我国大学生的权利意识在不断加强，而一些高校，尊重学生个体权利远未做到：以建设文明校园为名，禁止学生在公共场合拉手；以建设文明宿舍为名，不经学生允许就进入宿舍检查卫生等，不一而足。

　　事实上，强制要求学生统一关注官微，这不是给学生进行爱校教育，从另外一个方面看，在官微建设上，学校都如此兴师动众地要求学生，做表面文章，那学校其他的办学活动，又该如何保证呢？更需要追问的是，哪怕官微关注人数增多、转发高了，这又有什么实质意义呢？

　　我们常说，大学要做到教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。其涵义是，学校办学的一举一动都与育人有关。因此，必须认真审视每一个具体教育、管理措施的教育意义。

　　近年来，高校的一些教育、管理做法时常引发争议，就因为在具体办学中，学校存在以行政权主导教育权，不尊重教育规律，不尊重师生权益的问题。对此，必须推进学校现代治理改革，理清办学者、教育者、受教育者的权责关系。在现代学校里，尊重学生权利，给学生自主发展空间，要充分发挥学生会、社团、班级的自我教育、自我管理作用，才能给学生的成长营造更好的环境。