“封寝”治旷课未免太过“粗暴”

　　天气渐冷，黑龙江齐齐哈尔近日最低气温已逼近0℃，但当地高校齐齐哈尔工程学院的却有学生向澎湃新闻反映“有寝难回”。对此，齐齐哈尔工程学院办公室一名陈姓老师近日接受媒体采访时称，学校实施“封寝制度”缘于“现在有些学生不愿上课，有时候第一节课会旷课，以没课的名义在寝室待着不学习”。

　　经历过高中三年的艰苦奋战，步入大学的学生们犹如脱了缰的野马，开始各种上网吧、唱夜猫、旷课，其中以旷课最难治理，一直困扰着老师和家长。为治理学生旷课，齐齐哈尔工程学院上午7:40～9:40实施“封寝制度”，使得学生们“有寝难回”。其实，学校想尽各种办法治理学生旷课的初衷虽好，但是“封寝”治旷课未免太过“粗暴”。

　　学校实行“封寝制度”，对于上午一二节有课的同学没什么影响，跑完早操后吃个早饭正好直接去教室上课，确实也能在一定程度上倒逼一二节有课不上的学生走出寝室。但是对于一二节没有课的学生来说可就有点“不公平”了，想回寝室睡个“回笼觉”都不行，实在要是想睡的话只能到食堂、图书馆，或到一些需要花钱的地方——网吧、饭店等地。

　　而且，学校费尽千辛万苦实施的“封寝制度”，笔者认为对于治理旷课来说只能治标、不能治本。既然一二节没有课的同学能去食堂、图书馆等地补觉，那么一二节有课的同学也可以到食堂、图书馆补觉。还有，即使本来不想上课的学生实在没有办法去了教室，也是身体去了、心没去，到头来只是换个地方补觉而已，显然和学校的初衷背道而驰。

　　笔者认为，治理高校学生旷课不妨“刚柔并济”。该刚则刚，把学生考勤和期末考试成绩挂钩，这样既能让学生走进教室，又能不“误伤”没课的学生们。该柔也得柔，高校辅导员切实负起责任，定期对学生进行思想教育，让学生们从被动学变成主动学；任课教师多在课堂趣味性、互动性上下功夫，吸引学生走出寝室、走进课堂。