“黄金座位”仅是功利教育的一种幻觉

　　调查显示，30位班主任中，有25位表示：每班都有对座位有特殊要求的家长，且孩子年龄越小，家长要求越多。然而，记者发现，大多数家长们心中的“黄金”座位都是：“中间、靠前，第一排除外”。难道坐了“黄金”位置，孩子就能变“学霸”？多数班主任表示，不存在“学霸区”。（9月1日《成都商报》）

　　众所周知，学生座位的分配，首先是由身高决定的；如果让一位“小姚明”，坐在前排，这行得通吗？更可况，除了学生身高决定了座位的前后之外，学生的座位也并非是固定，经常会调换。可见，有的家长称“中间、靠前，第一排除外”，是“黄金座位”，甚至认为“黄金座位”能坐出“学霸”，是没有科学依据的；至于有的家长频出怪招，为孩子争“黄金座位”，可以说是对孩子教育的过度参与。

　　事实上，家长对孩子教育的过度参与，不仅表现在为孩子争“黄金座位”。比如，有些家长，几乎从子女呱呱落地开始，就包办了他们的一切。特别是，在孩子接受义务教育阶段，更是使出浑身解数，替他们在每个环节“铺路”，生怕自己的孩子绊倒在起跑线上。这种过度参与的教育方式，虽然在社会上饱受诟病，但丝毫也不影响一些家长过度参与的心态和行为，甚至过度参与成风。而家长过度参与，则是功利教育的一种表现。

　　必须承认，家长过度参与，是一种非理性的家庭教育方式，是对孩子溺爱到极致的一种表现，不仅削弱了学校的教育功能，从长远看，也不利于孩子身心的健康成长。不可否认，过度参与方式，或许暂时解决了孩子的生活和学习问题，但同时又会使孩子失去独立自主、自我锻炼的机会。孩子被父母“规划”着，不仅觉得没有一点自由空间，心理也会变得非常脆弱，从而害怕失败，担心自己对不起父母的爱，一旦他们学习成绩不好、学业受挫或就业不利，将会承受巨大的心理压力。可见，家长过度参与，已成为一些孩子身心不可承受之重。

　　可见，家长眼中的“黄金座位”，仅是功利教育的一种幻觉。问题是，当功利教育之风入侵校园之后，学生的学习兴趣和动力，全靠家长过度安排，并被亲情绑架，学生的每一次付出，均会受功利的驱使。特别是，如果教育部门和学校，对家长的过度参与不加以抵制和疏导，任其无序发展，这种急功近利的不良现象，势必会污染学习空气，甚至会玷污圣洁的校园。因此，无论是家长的过度参与，还是功利教育，均是对学校教学秩序的一种干涉和破坏，必须采取有效措施予以规避。