"我是乌龟"比扇学生耳光更应该受到教育

　　日前，蚌埠市怀远县教育局发布了一份处罚决定，决定显示，因当地包集中学的梁老师在上课时，发现有学生在其背后贴了张“我是乌龟，我怕谁”的字条，还在上面配有乌龟形象，梁老师觉得受到侮辱，与这名学生扭打起来。6月4日，教育部门因梁老师体罚学生将其开除。开除决定作出后，很多教师认为学校作出的处罚有处理过重的嫌疑。（2015年06月08日《安徽商报》）

　　对于教育部门对于这样的处理，熟轻熟重，或许公道自在人心，但是对于此事的处理，依然是有些避重就轻，处罚似乎是针对老师的，而对于学生对老师的侮辱行为却更是不提，也不去谈。

　　事实上，老师背后被贴“我是乌龟，我怕谁”的乌龟纸条比老师扇学生耳光更应该受到惩罚，更应该受到处理，更应该受到教育，更应该引起人们的关注。

　　可不是，人人都是有尊严的，老师也不例外，老师的尊严不仅仅是课堂上受到学生的尊重，尊重老师的教学成果，尊重老师的教育行动，更应该尊重老师的人格，这是不容忽视的，也是不容亵渎的。

　　当然，对于老师面对学生的乌龟纸条侮辱一时有些冲动，没有通过温和的手段去处理，或者通过教育部门来处理此事，自己急于要清除掉学生对自己的侮辱，气愤之下打了当事学生小敏一巴掌，让事态有些扩大，有失控制，最后可以说不仅仅伤害了学生，也伤害了自己。

　　但是，对于学生的这样的行为伤害老师更严重，老师也是人，面对对自己人格的侮辱，做出一些出格的事也在所难免，也是事出有因，何况这位老师了平时说话就慢声细语，脾气也很温和，但面对这样的不尊重，侮辱行为，更是无法忍受才做出的错误行为。

　　那么事后，无论是教育部门，还是社会各方，都应该对此事有一个公平合理的处理结果，不仅仅让老师受到伤害，让老师受到处罚，同样对于学生的过失，也应该进行处理，即便是让其接受事实，向老师道歉，也是必须的。可是，学校和教育部门单方面，对老师进行了开除处理，对于学生的错误行为却只字不提，这就有些避重就轻了。

　　学生的这样的行为，不仅仅应该制止，而且应该受到教育，不能让这种侮辱老师的行为不是过错，反而被纵容，那么以后课堂上老师的尊严在哪里？老师的人格要不要。对于学生的行为不去制止，事后或许这样的事不会是一起，还会有第二起。就拿笔者最近接触的治安处理过程中，面对事态的处理，执法机关总是同情弱者，即便是弱者的诉求不合法，但是只能是让弱者获得权益，对于弱者的不合理不合法诉求不去制止，生怕惹火烧身，执法机关似乎也是无奈。同样，如果对于学生的这种行为不无能为力处理，反而让学生有理，最后老师在课堂上如何维护尊严，如何维护正常的教学秩序，是不是总是学生有理，老师无理。

　　“我是乌龟，我怕谁”的乌龟纸条是老师与学生发生矛盾的导火索，那么处理这事，不能离开这张纸条，要弄清事态的真相，不仅仅让老师受到相应处理，但也不一定要开除，同样对于学生也应该处理，这样才不是避重就轻，才会有公平正义，更有良知，而且既让老师有尊严，也让学生有认识。

　　因此，“我是乌龟，我怕谁”的乌龟纸条让老师受到了伤害，而且是二次伤害，即是人格尊严伤害，而且也是被开除的伤害，那么给老师贴“我是乌龟”纸条的学生比扇学生耳光的老师更应该受到教育，教育的不仅仅是心理，而且是素质，更是学会尊重，否则，伤害的不仅仅是自身，而且是老师，更是这个社会。