“重点班空调”吹的是什么风？

　　在湖北洪湖市贺龙高级中学，重点班吹空调，普通班学生汗直流。近日，这所学校的多名学生提出抗议：大家交的学费一样多，为何会受到不公平待遇，难道成绩稍微差点就该受到歧视？（7月13日中国广播网）

　　何为重点班？无非是老师眼中的高材生，同样面对7月的酷暑，普通班却遭遇不同待遇，这显然与素质教育的理念背道而驰。重点班的空调无疑吹冷了普通班学生的心。遭学生抗议与媒体曝光后，该校校长表示，“今明两天就会买一批新空调给其他班级装上”。笔者以为，学校只给重点班装空调的做法，欠缺的不是资金，而是公平的教育理念，这空调吹出的是势力之风歧视之风不公之风。

　　校方通过是否装空调这一人为手段，把学生分割成了有空调区和无空调区，实质上已经让普通班学生的人格尊严由此遭到侮辱，很有可能产生自卑心理。心理学家指出，标签具有导向作用，人往往会向标签所预示的方向发展。可以预见，一旦被贴上负面标签，部分普通班学生很有可能因此而自暴自弃，从而影响他们的人生观与价值观。

　　事实上，古今中外为社会做出过杰出贡献的人并非都出于“重点班”。普通班学生本就在师资、评优等教育资源的分配上处于劣势，现在连教室硬件设施的公平都得不到保证，这样结果必然是强者愈强、弱者愈弱，一视同仁的教育理念被颠覆，取而代之的是对学校对于升学率的变态追求。

　　我们大力发展教育的根本目的是什么？真的只是升学率吗？当然不是，教育的目的是要挖掘出全体学生的潜能，让每个学生各尽其才，在将来都能成为对社会有用的人。教育一旦功利，就必然短视。而在我们现在的很多教育工作者眼里，是否只剩下升学率与高考状元了呢？这值得我们思考。