近日，以解答中小学各科题目为诉求的软件越来越多，这些“解题神器”在智能手机普及率较高的中学校园受到学生的大力追捧。学生只需将题目拍下上传至软件，在很短的时间内就会得到解答。老师和家长却都纷纷表示担忧。（4月26日《人民网》）
在笔者看来，解题软件在学生群体中拥有如此高的人气并不让人感到吃惊，仔细想来倒也不难发现其中缘由。随着教育改革的深入开展，我国的中小学教育教学内容也发生变化，课程难度也相应地提高，呈现着复杂性与多变性的特征。大量的作业与习题任务充斥在学生的学习与生活中，素质教育提了那么多年，依旧没有解决应试教育的弊端。
笔者身边朋友家的孩子的才步入初中，早上6点从家出发的、上了一天八节课外加三节晚自习的、晚上20时放学回家的孩子。孩子带着高度的眼镜，背着厚厚的书包吃力的在爬楼梯……看着孩子的身影，我感想很多，首先，正在学本领、长身体、该快乐游戏的年代的孩子们真的很辛苦。累计在学校停留14个小时的孩子，回到家之后还要再写几个小时的作业。还哪剩下多少时间来休息？
在这种繁重的学习任务下，迫使学生不得已“另辟蹊径”，寻找一种简单的、高效的解决问题的方案。这时就产生了一种供与求的关系，软件也就应运而生了，学生们的需求正是这种答题软件得以生存和发展下去的重要原因。
可以说，解题神器的热销的根本原因就是作业负担过重，学生不堪负重产生的一种变相抵制行为，也是对教育理念指导思想的一种有形讥讽，同时也是一种对片面追求升学率、高学分、重点班校的教育理念的有声抗议和公开批判。折射了教育思想、教育宗旨、教育制度脱离实际的种种悲哀。
与其在这里对“解题神器”口诛笔伐，倒不如想想如何改革教育制度，引导学生多参加社会实践活动，要学用结合、劳逸结合、校内外教育结合，制定能够适合德智体全能型教育的教学大纲、教材。同时学校，注重对于学生学习氛围的建立和培养，适当减少学生们的学习负担，端正学生们的学习态度，根据学生的需求，发展在线教育，完善网上教育教学，填补相关方面的空缺，引导学生们往正确的方向发展。
（责任编辑：武晓娟）
