为减轻义务教育阶段学生课业负担过重问题，中国教育部26日宣布将开展面向全国初中和小学的“减负万里行”活动，使1亿多义务教育阶段学生的书包真正轻起来。（为先在线3月26日）
教育部今次再下严格命令，给学生减负，态度相当坚决。这是今年初教育部出重拳治理奥数顽疾后面向中小学生的又一减负举措。要求各级教育部门在4月1日至5月10日期间，从省、地(市)、县(区)、学校等不同层面，组织开展规范义务教育学校办学行为自查。教育部将从5月中旬起组成督察组对部分省份进行抽查，抽查情况以适当方式向社会公布。教育部同时设立举报电话和网络举报平台，受理举报信息，依法严肃追究违规单位和个人的责任，并对查实的问题进行公开曝光。
教育部对学生“减负”如此重视，为什么还是“涛声依旧”？为中小学生减负喊了十几年，但孩子的书包却越减越重。不少家长对孩子减负持欢迎态度，但与之而来的升学压力又让孩子不得不刚走出校门又走进奥数、英语、文体等五花八门的课外辅导大门。
减轻学生学习负担，关键在于什么？教育部也已经清醒地认识到了问题所在。教育部基础教育一司司长王定华强调，减负的重要工作之一就是加强招生管理，规范入学秩序，严禁义务教育学校举办任何形式的选拔生源考试，严禁将“奥数”及其他变相培训与入学挂钩，严禁将各类竞赛、考级、奖励证书作为入学依据，严禁公办学校参与举办“占坑班”。为从根本上减轻学生和家长负担，教育部正积极开展中考制度改革，推进综合素质评价，鼓励用ABCDE等级制呈现中考成绩，而非过去的百分制，逐步扭转单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向。
减负到底能否取得成效，教育部门加强招生管理是个好办法。另外与老师的师德建设有很大关系。当前，我们可以不难发现，校内作业减少了，但学生在学校放学后，有不少又走进了“第二课堂”，这“第二课堂”就是校外补习班，是哪些人开办的？与学校任课老师有关。或者是退休老师主办的，或者是老师的姊妹办的，有“垂帘听政”之嫌疑。甚至于双休日，一些老师就在自己的家庭中“开班”补习了。
客观地说，近些年，学校的“减负”还是做到了，为什么还要来再三强调“减负”，就是因为“校外补习”多如牛毛，让人担忧。有了校外补习班，补课就会成风，家长也会攀比，就说一些家庭吧，恨不得让儿子成为学习机器，给子女报这样那样的学习班，希望子女有三头六臂，让儿子学个不停，有做不完的作业。家庭这样做，学校即使是不布置作业，或者少布置作业，课外学习班也会发作业试卷的。
减负是一项复杂的系统工程，不下硬功夫不全力围剿不众志成城还真难完成，一定要达成共识，形成合力，变成自觉自愿的行动，才能不死灰复燃，实现长效。
（责任编辑：李志强）
