近日，南昌大学在教室里装摄像头引发争议，如何缓解隐私担忧、把握管理尺度？网传校方此举是为了方便双一流高校评估，提高课堂教学质量。校方此前回应媒体称，其目的是监督学生上课玩手机和睡觉的情况，系上级要求，信息内部使用，“很多学校都这样做”。
据媒体报道，记者采访南昌大学部分师生获悉，目前该校大部分教室一前一后安装了双摄像头。“直到开学启用了才给我们发通知，听说是课下自习也录，有这个必要吗？”一位大二学生说。
大学在教室里安装监控，目的是加强课堂纪律，督促学生认真上课。但即便是“内部使用”，也涉嫌侵犯学生的隐私。大学要加强学风建设，解决学生上课玩手机、不投入等问题，应该改革教师考核评价体系，引导教师进行课堂教学创新，加强对学生的过程管理和评价，而不是采取装监控这种手段。
大学教室里可不可以安装摄像头？这要看怎么使用摄像头。摄像头、监控在两种情形下使用，是可以的。一是在得到教师、学生同意的情况下，进行课堂直播，实行远程教学，共享教育资源；二是教室作为国家考试考场，为维护考场秩序，安装摄像头，进行监控。
而把摄像头用于日常教学监控，包括在学生自修时也开监控，则要谨慎而行。一方面，全天候监控学生在教室里的表现，涉嫌侵犯学生的隐私，这也是学生所担心的问题。另一方面，学校的出发点可能是为了让学生专注于学习，但教师、学生则担心学校是以此来监控教学活动的过程，这会影响教学创新，以及学生在探究式教学中，自主表达自己的思考和观点。
当前，一些大学课堂确实存在课堂纪律不佳，学生上课不认真、玩手机等问题。对此，部分大学也提出要加强学风建设，提高学生上课“抬头率”。而采取监控手段，提高课堂纪律，是治标不治本。道理很简单，即便在监控之下，学生都抬头听老师讲课，可如果抬头听课是“装出来的”，能提高教学效果吗？这反而营造了学生都认真听课的假象。
必须意识到，之所以存在部分大学生上课不投入的问题，是因为大学教师自身就不投入，以及学校对人才培养的重视、投入也不够。由于大学对教师的考核、评价中重视学术研究成果，因此一些教师把主要时间、精力用于学术研究，以应付的态度对待教学工作。据一些学生反映，有些教师上课时就对着多年不变的PPT照本宣科，学生也就不认真上课，下课时直接到老师那里拷PPT。另外，伴随着考研热，一些学校出现考研高考化倾向，学生只关注考研核心科目学习，非考研科目的学习则被边缘化，这些课程也变为“水课”，教师对这些课程的教学要求也不高。
要提高课堂教学质量，让学生认真对待课堂教学，关键在于要改革对教师的考核评价体系，引导教师把更多精力投入教育教学，进行课堂教学创新。建设高质量高等教育体系，提高人才培养质量，课堂教学是基础。2019年教育部发布的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》提出，要强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求，科学合理设置学分总量和课程数量，增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。而落实《意见》，学校要有明确的办学定位，要把人才培养作为学校的第一要务，从根本上解决学校投入、教师投入、学生投入均不够的问题。
（作者是知名教育学者）
