过去一段时间，我们的记者试着去了解这样一件事情：248所贫困地区的中学，通过直播，与著名的成都七中同步上课。200多所学校，全天候跟随成都七中平行班直播，一起上课、作业、考试。有的学校出了省状元，有的本科升学率涨了几倍、十几倍。(12月13日《中国青年报》)
成都七中是名校，去年30多人被伯克利等国外名校录取，70多人考进了清华北大，一本率超九成，号称“中国最前列的高中”。而248所贫困地区的中学，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。双方之间存在巨大的教育鸿沟、教育差距，这一切似乎不可逾越，似乎有着天壤之别。
而直播改变了这一切，一条网线连接了名校与贫困地区学校。通过直播，农村学生们有了比学赶超的目标，这开拓了他们的眼界，名校优质的教学资源，也能通过直播耳濡目染。
很多人都知道孟母三迁的故事，“亚圣”孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，不惜多次搬家。如最初住在墓地附近，因为孟子和其他的小孩学着跪拜、哭嚎的样子，孟母选择搬家，后来又搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住，孟子学起屠宰猪羊的事，最后搬到文庙，孟子学官员行礼跪拜，互相礼貌相待，这才让孟子满意。现在通过直播，让农村学生能够与名校学生一起上课、作业、考试，不需要搬家，不需要换学校，就能让农村学生与名校学生共同学习，这对前者的激励作用不可谓不大。
近年来，农村学生能上重点大学的比例逐年下降，这引发人们寒门难出贵子的感慨。农村学生通过读书改变命运的可能性越来越小，有很多原因造成，比如教育资源向城市聚集，农村地区的师资力量越发薄弱，而农村学生眼界不够开阔，无法与更优秀的同龄人一起学习，也让他们失去奋勇向前的动力与热情。
农村学生看名校直播考上北大清华，这不失为填平城乡教育鸿沟，让广大农村学子能够与城里孩子站在同一起跑线的一个好方法。对此，就有必要对“直播名校课程”推而广之，让更多的农村学生也能通过直播与城市孩子共享优质教育资源。
同时，也不能将“直播名校课程”作为促进教育资源均匀分布的唯一方法，从而忽视了农村教育存在的更严重的短板。要看到能够进入直播班的农村学生，都是学校的优秀学生，而就算有的农村学校因此出了省状元，与城市学生相比，农村学生就读重点大学的比例仍然很低。对此，就更需要提高农村教师待遇，要加大对农村教育资源的投入，从根本上改变农村地区教育资源薄弱的现状。而“直播名校课程”只能作为辅助手段，只是一个抓手，只是为广大农村学生打开了一扇窗，要能打开农村学生前行的大门，还是需要加大对农村地区教育的投入，需要进一步拉近城乡教育水平。
（责任编辑：李焱）
