概要：杭州三年级学生被布置“养蚕”作业，可城市里桑叶难寻，两万多名学生集体养蚕，急坏了众家长。为了准备桑叶，家长们各显神通，去公园找，去机关大院采，远赴农村收集，甚至上淘宝采购，学生的作业，最终变成了家长的作业。老鬼认为，让孩子体验生命的成长本没有错，但生命有多样性，并不是只能养蚕，不要让这种体验式的教育陷入教条主义和形式主义。
老鬼说：我今天选这条新闻来说，是因为这事不单发生在杭州，就在我们南京，在我们省里面其它的城市，很多的幼儿园、小学也都要求学生养蚕，你们家里面是不是也有这样的情形呢？可能因为现在已经到了春季，正是养蚕的大好时节，不是李商隐有那句诗吗“春蚕到死丝方尽”，就是养春蚕的。可能我们这也有不少的家长和孩子也为到哪去找这桑叶而犯愁呢，这是我们面临的一个共同的难题了。
我觉得要体验生命的科学，生命的价值，这个出发点一点都没错。可是生命活动的形态，本身就是丰富多彩的，我们干吗就老盯着养蚕这一项呢？我们完全可以根据不同家庭的实际情况，根据孩子们不同的兴趣爱好，因人而异，因家而异，选择不同的生命形态，来进行观察培育。随便说，你看现在不少的家庭养鱼、养鸟、养狗、养猫，你可以要求孩子跟这些小动物多交交朋友嘛。多观察观察它们生长的过程，多了解了解它们生长的特点，一样可以起到观察生命，了解生命的效果。
只要求所有的学生一起去养蚕，实际上就是一种形式主义，教条主义。老师动动嘴，学生和家长累断了腿，这样的所谓素质教育能起到真正的作用吗？
正所谓：一课生命体验，两万学生养蚕，四处踅摸桑叶，家长难堪负担。生物丰富斑斓，何必自缚作茧，教育若守教条，委实烦人不浅。
（责任编辑：邓浩）
