落实扶持政策，留住乡村教师

　　针对乡村教师“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出问题，浙江省出台《浙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》，大学毕业生到农村从教，可按一定的学费标准，本科生连续退费4年，专科生连续退费3年。同时，农村教师评职称论文原则上不作刚性要求。

　　近年来，乡村教师成为社会关注的热点，不仅舆论多有呼吁关注乡村教师群体，国家也出台了不少扶持政策。去年国务院公布《乡村教师支持计划（2015-2020）》，提出拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教职工编制标准、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜等措施。此次浙江省将鼓励政策加码落实，推出大学生农村任教可退学费等举措，有利于鼓励更多大学生到农村任教，值得肯定。

　　在中国，乡村教师是一个相当特殊的群体。一方面，他们责任重大。农村人口仍占全国总人口的半壁江山，但比起城里的孩子，农村孩子接受的教育质量还有很大提升空间。能否避免农村孩子“输在起跑线上”，一支优秀的乡村教师队伍至关重要。另一方面，他们的回报相当有限。农村教育基础薄弱，待遇不佳，生活条件与城市相比存在差距。很多乡村教师是凭借理想和信念努力坚持。这在让人感动的同时，又让人心里很不是滋味——重任在肩、默默奉献的他们，理应获得合理的物质和精神回报。

　　浙江省的做法，对其他地方应有借鉴意义。眼下，很多农村地区教师下不去、留不住的现象仍没有得到扭转。归根结底，要让乡村教师队伍稳定下来，除了推动一批毕业生、教师到农村去外，更主要的是要将各种扶持政策真正执行下去、落实到位，从而提升在农村任教的吸引力。

　　一方面，还要进一步提升乡村教师的待遇水平。一份工作的吸引力大小，薪水并非全部考量，但绝对是最重要的考量之一，这一点毋庸讳言。近年来，国家已出台不少提升乡村教师待遇的政策红包，乡村教师的收入纵向来看确实在上升，但与其他行业的工资水平相比，尤其是与乡村教师的工作强度、工作环境相比，还远远不够。在日本等国，乡村老师收入要高于城市学校老师，就是为了吸引好教师去乡村任教。今后，“越往基层、越是艰苦、待遇越好”的原则，也应成为我国教师岗位定薪的原则之一。

　　另一方面，还要从根本上提升在农村工作的各方面条件。“去村里教书？给再多钱也不干。”不排除一些人可能有这样的想法。这一心态的深层原因，就是当下中国城乡二元结构仍未打破，一些地方“城市像欧洲，农村像非洲”，使得在农村工作毫无吸引力。唯有尽快提升农村的基础设施建设水平，在交通、居住、生活、娱乐等方面尽量弥补与城市的差距。在长三角、珠三角地区的一些乡村，教师队伍相对稳定，除了待遇原因外，这些村镇的工作生活条件较好也是重要原因。在这样的村镇里教书，生活水平与城市相差无几，自然能让老师安心扎根。

　　对乡村教师群体的扶持，只能做加法不能做减法。绝不能再让乡村教师拿情怀和理想当饭吃，而要把真金白银的资金砸下去，要把切实到位的政策拿出来。要体现留住乡村教师的诚意，请从提高乡村教师的待遇开始。