“知识改变命运”应一直成立

　　别让学生作业变为家长竞赛

　　江苏东台 崔恒清

　　出书办报、做泡菜、幻灯展示、雾霾天数星星……有些作业让家长很无奈，最终沦为了“陪太子攻书”“拼家长智商”的成人竞赛。这种“脱离实际”的个中原因，值得深思。

　　再好的出发点，如果方式不当，结果也只会背道而驰。拿布置作业来说，小学生的知识、能力、视野都有限，哪些能承受，哪些有助于拓展素质，老师应该有清醒的认识。即使鼓励动手、动脑，让三年级学生写一篇经济小论文也有点一厢情愿了。难怪有人说，这究竟是素质教育还是新一代应试教育？是给学生的作业还是拼家长的作业？如此看，一旦片面追求形式多样，总想不走寻常路而脱离实际，教育也就偏离规律了。

　　教育的形式创新要避免盲目赶时髦。一方面，老师不能用“拍脑袋”取代科学论证，作业是否有可操作性、是否适合学生、是否有现实意义、是否会衍生负担等，都需要经过仔细思考。另一方面，老师和家长的沟通很关键，即使不希望家长攀比、包办，想看到孩子原汁原味的稚嫩创造，如果家长蒙在鼓里、不知究竟，很自然会成为作业的附庸。少些奇葩作业的折腾，多些符合实际的锻炼，才能实现学生、家长、老师在教学效果上的共赢。

　　“知识改变命运”应一直成立

　　湖北武汉 杨朝清

　　中国社科院发布的《2013年应届生就业调查报告》显示，来自农村家庭的普通本科院校毕业生是就业最困难的群体，失业率高达30.5%。寒门难出贵子不是新话题，而现实再次拷问“知识改变命运”美好愿景。

　　在就业的“理想国”中，就业质量应与一个人的教育、知识、创新能力挂钩，与家庭背景、人脉关系无关。但现实中，“出生”与“背景”总在关键时点隐隐作痛，让机会平等成为底层群体不可承受之重。而一些农村学子“毕业即失业”的背后，是我们不得不面对的改革命题：优质的教育资源集中于城市，优质的人脉资源集中于城市，“出身越底层，上的学校越差；上的学校越差，找的工作越差”，只有扭转这样的失衡，避免教育的“马太效应”，“知识改变命运”才不会是一句空话。

　　知识就是力量。要让知识真正成为改变命运、增强社会流动性的动力，就需要全社会一起来创造更为公平、公正的就业环境。少一些 “萝卜招聘”“因人设岗”，多一些“英雄不问出处”“唯贤是用”，人力资本才不会白白流失，而有针对性地给予农村学子就业指导，在他们就业之路上多扶一把，也会让他们的人生之路更加稳当。