补习阴影何以笼罩童年？

　　一名年轻的教育学博士在刚过去的这个暑假，完成了一次没有任何预先设计和规划的教育考察，她惊奇地发现，小学、初中和高中，都市、城镇与农村，发达的、落后的，在暑假这一时刻，孩子们不可思议地步调一致，走进各式各样的课堂去补习功课，为各自的未来挥洒汗水。这样的暑假课堂，安放了学子们的童年和少年，更承载着一个个家庭的梦想。然而，它能够安放年轻一代的当下，却承载不起国家的未来。（9月28日《中国青年报》）

　　这种补习阴影笼罩下的童年，竟然成了“一次极其生动的国情教育”。她感叹道，这是坐在书斋中无论如何都不可想象的，它正是教育运行的现实逻辑，它是如此的具有生命力，以至于外部的力量几乎不可能去打破。这足以让她这个职业教育研究者无奈，并且时常陷入矛盾。离开老家前的最后一个晚上，她看着一旁熟睡的女儿，一种无力感油然而生：再过一年她就要上小学了，她，又该如何安置她的童年？我们的教育，又该如何安置她们这代人的童年和青春？

　　真不愧为教育学博士，在别人眼里司空见惯的社会现象，她能够独特察觉出存在的重大问题，告诉我们，举国之下，补习阴影已经笼罩了孩子们的童年和青春，这种笼罩之下的教育阴霾很难培育出合格的人才。补习俨然成为社会大潮，让你我身不由己，适者生存。补习的极致表现，就是在暑假和寒假，家长不惜掷以万金，孩子则被无奈地补这补那，仿佛一补就灵，屡试不爽的样子。

　　其实，教育学研究表明，多做一道难题，多学或先学一些知识，除了能够在获取教育资源上更有竞争力外，并没有实质的意义。而且，在急剧变化的时代，在已有确定性的知识体系框架中，无论掌握得多么游刃有余，仍旧难以应对未来充满不确定性的世界。是的，通过补习，一些孩子在择校之际是胜出了，进到了师资雄厚的好学校。但也仅此而已，孩子的教育基因是不可改变的，他们有着各种各样的兴趣和爱好，也有着各自引以为傲的天赋，也许理科好，也许文科棒，也许动手能力强，只有当这些潜能被发现被利用，才会充分发挥教育的革命作用。

　　必须追问，补习阴影何以笼罩孩子们的童年？在笔者看来，始作俑者就是屡禁不止的择校风。择校的根源就是教育资源不均衡，追溯起来，这是有着历史渊源的，说来说去意义不大。当务之急，是从当下做起，想尽一些办法均衡教育资源，让所有的公办教育削峰填谷，用这种釜底抽薪的办法遏制刹不住的择校风。如果不削峰填谷，何年何月才会让那些师资资源薄弱的学校追上名校？何为教育政绩？削峰填谷就是政绩，没有了择校就是政绩。

　　因为补习，民众的受教育痛苦指数越来越高。补习其实是一种焦虑，一种无奈，当全民都其被裹挟的时候，我们就该引起警觉了。花了不该花的钱不说，暑假本该让孩子走进大自然愉悦身心体验生命的蓬勃向上之美，可是补习浇灭一切。你见过补习体育的吗？孩子最缺乏的是强健的体魄，这一点难道我们不知道吗？可惜，我们麻木了，熟视无睹了，这是多么危险的一件事情啊。

　　最后说句更不中听的话，在一些教育官员眼里，手里的名校或者热点学校早已成为王牌，强劲的、肆无忌惮的择校正中下怀，都来求爷爷告奶奶吧，先不说择校费，我能点头收你的钱，就是给足你面子了，社会各界谁不来烧香磕头呢？这也是既得利益，不显山不露水，但是却撬得动一切。——如果说要去除补习阴影，不在这方面彻底革命，请问会有希望吗？