贵州从江县下江镇高坪小学，151个住校生挤在几间活动板房里。其中一间是教室兼寝室，4张床，每张床挤两个人，可以睡8人。但男生有12名，开学时大家抽签，抽到的住床上，抽不到的睡课桌。（6月25日新华网）
晚上想睡床，还得靠抽签决定。这样的情形，让人吃惊：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的口号，喊了多少年，为何依然停留在口头上？
具体到当事小学，4名同学不得不睡课桌，或许是有其具体困难的。但这样的困难，学校解决不了，镇上能否解决？县里没钱支持教育，省里是否重视过？总之，岂能让4名孩子睡在课桌之上？既休息不好不利于学习，还可能对成长中的身体有害。
然而，事实上，类似的情况在当下农村又并不少见。比如依然拿高坪小学来说，其余150多个学生，其虽然能睡床，但条件显然好不到哪里去。“150多人挤在几间板房中”“60多人睡一个大通铺”，甚至有次失火，火烧连营，万幸的是，当时学生们已经放假。正如该校校长所言“要是火灾早一天发生，或者是半夜睡觉时起火”，那后果岂堪设想？
当下高考已经结束，各省的分数已经公布，各高校的录取通知书也将相继发出。这场被誉为人生最公平的“角逐”中，显然包含了若干年之前的从江县下江镇高坪小学的学子，他们站在人群中，坐在考场上考试，果真与其他孩子是“站在同一起跑线上”的吗？答案显然是否定的。
小学生住校，而且睡床还得靠抽签，类似教育问题，其击中的，是教育资源配置不公的事实或者说“软肋”。因此，执行与落实教育资源公平配置计划，支持并倾向于农村教育发展，让贫困地区的孩子的受教育权，能够得到充分的、公平的保障，迫在眉睫而且任重道远！
（责任编辑：武晓娟）
