“我不去秋游，没有集体荣誉感，因为我觉得我不是七(2)班的一员，从今往后不需要老师的帮助和教导，有什么事都不会去找老师”。10月29日，中山市小榄镇福兴学校读初一学生晓琳(化名)因未参加学校秋游，被班主任要求写下“断绝师生关系书”，并按下手印。(10月31日《南方都市报》)
近段时间来，学校食堂饭菜、校车出行、学校公共设施等安全事故频发，牵动着每一位家长脆弱的神经。“断绝父子关系”对公众来说并不陌生，而如今曝出：孩子不想去秋游被老师要求写“断绝师生关系书”，真可谓让人大开眼界。
“望子成龙，望女成凤”，每一个天真的孩子都是一个家庭给予的期望。那么，什么样的教育才是好的教育？学生的培养又应该注重什么？笔者相信，每一位辛勤劳动的园丁都渴望自己的学生成人成才，自己带领的班级也是最好的，而报道中的教师，本意是为了利用秋游来提升班级凝聚力，教育大家有集体荣誉感，但班主任的“操之过急”反倒适得其反。
令人寒心的是，“自愿”的秋游却演变成了“强迫”，学生不愿意去就不是班级里的一员，以后有什么事情都不再找老师、同学帮忙。真是荒唐至极！一个班级的凝聚力不是强迫而来，而应该是在班主任正确的带领下，同学们在无形之中互帮互助打成一片形成的。
学校是“传道、授业、解惑”的圣地，给莘莘学子传授渊博的知识，帮助在人生路上“徘徊”的学子们找到正确的人生方向，塑造更多奋发有为的青年，实现其人生价值。
然而，班主任的“过激”行为很可能让学生变得很自卑，造成心理伤害。一个班级体就是一个“大家庭”，每个学生都应该听老师的话，但不代表不能有自己的想法，本来是自愿的活动，就应该尊重学生的意愿。在老师正确的引导下，能让全班同学一起秋游玩耍当然是最好不过，但“断绝师生关系书”一出，本意是出于好心的教师这一举动既伤害了师生的感情，又阻碍了学生的发展。
总而言之，“耿耿园丁意，拳拳育人心”，育人成才，是教育的初衷。操之过急反倒会适得其反，忘所有“育人子弟”的教育工作者采取正确的方式教导年幼的学生，切勿过激而导致“误人子弟”。
（责任编辑：周姗姗）
