昨天，我国首次太空授课成功举行。神舟十号航天员在天宫一号开展基础物理实验，展示失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。此次太空授课主要面向中小学生，授课中，航天员与地面师生进行了双向互动交流。
1986年，美国女教师麦考利夫参与挑战者号航天飞机“教师在太空”计划，但不幸机毁人亡。当年与麦考利夫一起参加选拔的美国教师芭芭拉·摩根，于2007年终随“奋进号”飞上太空，成功完成太空授课，弥补了21年的遗憾。
中国成为继美国之后第二个完成太空授课的国家。和芭芭拉·摩根的太空授课相比，中国航天员的此次太空授课不仅单次时间更长，科技含量较高，难度也较大。如果说，太空授课是一份荣耀，它首先属于中国的航天事业，证明着中国航天科技的进步。
航天事业的每一次发展都是一个盛大的国家场景。建国初期，那么艰难的条件下，“两弹一星”为中国的航天事业打开局面，浸润其中的执着、激情、奋斗，至今还带给人美好的印象。从神一到神十，中国航天事业“三步走”稳步推进，开启中国壮丽问天路，使中国人一次又一次共同分享荣耀。中国正处在一个需要高度凝聚共识、汇聚力量，追求进步与发展的时期，中国的航天事业的进步轨迹，几乎可以说代表着一种纯洁、端正、干净的精神力量，是国家所积蕴的一份独特的精神财富。
太空授课只是本次“神十”任务的一项内容，只是中国航天事业的一个片段。但在这样的一个时刻，它仍然带给人们一种特殊的记忆。对很多中国人来说，对于太空的感受来自书本知识。这一刻，人们从太空行动的旁观者，变成直接的参与者。一代又一代的中国人，都没有这样的机会，现在，人们得以观摩太空一课，感受新鲜，满足好奇，获得人生中难得的体验。
某种程度上说，航天员是人类迈向太空的直接代表。现在，他们成为太空行动的分享者、传播者，他们在太空的表现和语言展现活泼生动的一面，人们不仅记住了他们的名字，也记住了他们的个性。惟其如此，一种从未有过的代入感，也随着授课进入了太空。
历史上，人类向太空迈出的第一步，源于军事竞赛——1957年，苏联成功将第一颗人造卫星送入太空。1969年，美国“阿波罗11号”成功登月，太空行动超越了一种军事意义，或者国家目的，它实现“人类的一大步”，这个成果属于世界。
从陆地到海洋和太空，人类向未知领域迈进。而每一次，都代表着人类的文化、科学和技术的进步。过去半个多世纪以来，航天技术深刻地改变并且仍在改变人类的生活、工作和思维方式。航天技术，不仅使人类更加深入地认识自身、地球乃至整个宇宙，而且，正在将人类文明推向新的高度。
正是在这个意义上，太空授课所体现的进步，带给人的美好感受，是属于全人类的。
（责任编辑：周姗姗）
