“高分复读热”背后是教育内卷化的体现

　　近日，一则“今年四川理科高考的魔幻现实大戏，全省前1万名有6300个复读生！”的网络传闻掀起网友对高考高分复读的争议与讨论。这一传闻虽已被四川省教育考试院辟谣是一高考应届生为发泄失落情绪炮制的文章，但“高三打基础，高四985”的高分复读现象确实存在，高四大趋势甚至愈演愈烈。(7月3日《中国新闻周刊》)

　　“内卷化”效应是指长期从事一项相同的工作，并且保持在一定的层面，没有任何变化和改观的自我懈怠、自我消耗的行为。 “高分复读”作为一种过于激烈的无意义的竞争，是教育内卷化的体现。当今复读群体发生质的改变，复读生已不再是“差生”的代名词，越来越多高分考试选择复读以进更好的大学。我国有学生曾复读七八年，就为进北大和清华，造成对自身时间精力与青春年华的极大浪费。

　　从内卷化的经济学含义来看，复读本身造成大量的社会性人力资源浪费。复读对小部分个体确实有帮助，但能通过复读在成绩上有较大进步的毕竟不占多数，而所有年轻人复读的这一年对社会来讲无所裨益。不仅如此，大量高分考生选择复读，不服从高校录取结果，从一定程度上给高校招生工作带来干扰，甚至浪费高等学校一定数额的招生指标，对有限的教育资源造成浪费。。

　　从内卷化的社会延展来看，高分复读会造成前后几届同龄人之间异常激烈的竞争，让复读考生在道德上带上不利的标签。前一届滞留到下一届的高分考生，要与下一届共同争夺稀缺的名校招生名额，这些高分考生势必会增加下一年应届考生的升学压力，在造成不公平竞争的同时，又会产生新一批高分复读生，从而使高分复读现象产生恶性循环，使高中学制变相延长，严重挤占了公共教育资源。

　　“高分复读”也是“唯分数论”体制下当代考生的无奈之举，要减少“高分复读”背后教育内卷化引起的社会资源浪费，需要全社会一起行动起来。调节教育管理制度和人才评价体系，舒缓社会中的“名校情结”，引导社会重视能力而不是学历。同时进一步推进高考志愿填报、录取方式改革，实行一档多投、高校自主招生等措施，创造条件让学生和学校双向选择，增加学生满意度，减少高分复读率，避免教育内卷化的出现。