陕西西安，西北大学开设攀树课，学生在绳索帮助下爬上十余米树上，任课教师陈超说，攀树课已经开设近3年了，在学生中比较受欢迎，选课的同学中女生比男生更多。另外，他还建议有恐高的同学可以选攀树课多多锻炼。
开设“攀树课”，不仅可以让学生亲近大自然，感受大自然生命的魅力；而且能够抵达树冠，帮助人类研究树冠层，探索求知的世界。有如此创意和魅力，值得抱以包容、支持和掌声，千万莫用呵斥把这粒创新的种子扼杀在萌芽状态。
开设“攀树课”，让人们担忧的是，学生们会不会有危险？答案是肯定的。因为这种爬树不是坊间用双脚和双手爬树，而是“善假于物也，即借助于绳索、安全器械、作业器械等一整套攀登器材，安全地抵达树冠。并且学校对这种攀树活动进行了一整套安全评估，包括环境安全评估、树木安全评估和装备安全评估，可以保障学生攀树时平安无事，请社会各界放心。
开设“攀树课”，容易引起争议的是，爬树是小学生该上的课，却在大学上，这是一种退化，浪费时间。殊不知，这种认识只是把爬树当作攀树，当作一种娱乐而已，其实攀树是一种体育运动，是一种实用性比较强的野生技能教育，也是一种挑战教育和生命教育。大学生们通过学习这种技能，能在社会就业竞争中增加信心和应变能力。
开设“攀树课”，严格地说不是该大学独创的，厦门大学早就开设了“爬树课”。特别是在国外，一些中学、大学也开设爬树课，如康奈尔大学多年来都在开设爬树课，主要是为了给学生提供接近大自然的机会，提高学生的逃生技能。不仅在美国，在法国、丹麦、捷克、澳大利亚和加拿大、巴西等国家都有一批爬树爱好者在倡导这种“绿色运动”。可见，开设“攀树课”，有正面的导向作用，传递出社会正能量，不容质疑。如在1998年湖北嘉鱼县发生了百年未遇的大洪水，牌洲湾溃口，那个小女孩江珊就是靠爬上大树等待救援才死里逃生的。
相形之下，我国的大中小学学生的逃生技能比较差，自救和互救比较差，在水灾、火灾、震灾、风灾、雪灾等大灾面前往往无能为力，甚至枉送了性命。而今，开设“攀树课”，不仅是教学生会攀树，遇到洪水，爬上大树；遇到动物袭击，爬上大树等；更重要的是向社会传递一种教育理念：生存技能教育不能缺乏，应该进课堂，从娃娃抓起。这个角度上讲，这种“攀树课”，不能局限于选修，理应成必修。
（责任编辑：李焱）
