近日，深圳大学给部分专业的学生家长寄了学生成绩单，快递中含有所有学期的成绩单、绩点换算说明、《致家长一封信》以及辅导员班主任联系方式。有同学开玩笑称：可怕，第一次发现父母比女朋友还难哄。
向家长寄送大学生的成绩单，其实并非新鲜事，只是各校的做法各有不同。有的是所有院系专业的学生都寄，有的则是实行学业警示制度，给家长寄送“学生学业警告通知书”，提醒家长要督促学生重视学业。对于给大学生家长寄成绩单一事，一直存在争议，赞成者认为这可以让家长了解大学生学业情况，督促学生认真对待学业，也避免学生突然被退学家长难以承受；而反对者则认为，大学生已是成人，应对自己负责，没必要把成绩单寄给家长，而且这还涉嫌侵犯学生的隐私。
在笔者看来，大学给学生家长寄成绩单，更多是出于部分大学生缺乏独立性、责任心的无奈之举。要让学生做到对自己负责，必须从基础教育开始就培养学生的独立性和责任心，同时，大学教育也要重视培养学生的自主学习和管理的能力。
在我国的基础教育阶段里，学生们早已习惯了被教师和家长“规划”和管理，没有培养起自主学习的能力。如此所带来的结果就是，倘若家长不继续盯着他们的学业成绩，一些学生进入大学后就进入彻底放纵状态。一些学生对学校给家长寄成绩感到“可怕”，就是担心家长发现自己的成绩之差。
既然学生感到“可怕”，学校也多会认为此举打到了大学生的“七寸”。然而，需要认识到，这仍旧没有摆脱基础教育的管教模式。近年来，针对大学生出现的学业问题，我国有的大学已经采取高中管理模式——统一上早晚自习、统一作息。但按照这种管理模式，大学生走出校园怎么办？他们必然要面对走向社会独立生活的这一天。
对于大学生缺乏独立性和责任心的问题，我国基础教育和高等教育都必须反思。对于基础教育来说，不能再围绕升学而办学，只对学生进行知识灌输，而不重视培养学生的个性和兴趣，忽视对学生成长十分重要的自主学习、自主管理、自主规划意识和能力的培养。不少在高考中考出不错成绩的学生，进入大学之后不再有学习的兴趣，不知读书的意义是什么，失去进一步奋斗的目标和动力。目前，我国一些教育部门已经认识到家长参与学生作业不利于培养学生自主学习能力的问题，已叫停学校老师给家长布置作业。
针对大学生的这种状况，大学应该首先重视对学生的适应教育，教育引导所有大学新生，学会规划大学生活。在发达国家，大学新生入校后，高校都会有较长时间的适应性教育，而且会安排有丰富经验的教授担任学生导师，每两周和学生一起交流讨论，以此让大学生找到适合自己的发展目标，同时达到排解学生困惑的目的。其次，应充分发挥学生会的自我教育、自我管理的作用，增强每个学生对大学的认同感和大学主人翁的责任感。再次，大学应重视对学生的过程教育和过程管理，通过老师创新课堂教学，提高平时考核要求，让学生不敢懈怠。
但遗憾的是，我国不少高校选择延续高中教育管理方式，以此来解决大学生没有自主学习和管理能力的问题，如此应对治标不治本。提高大学人才培养质量，没有任何捷径，必须重视教育投入，引导教师多花时间搞教学研究，多和学生交流沟通，同时引导学生在自我教育、自我管理上投入精力。（熊丙奇，21世纪教育研究院副院长）
（责任编辑：李焱）
