莫让不良网游成为伤害学生的“心灵捕手”

　　10月10日是“世界精神卫生日”。在这个特别的日子里，学生沉迷于网游的话题再次引发关注。世界卫生组织最近在国际疾病分类中，首次纳入“游戏障碍”一词，并将其归为“精神和行为障碍”。据深圳特区报记者调查采访，深圳市就有家长反映，自己的孩子开学后仍沉迷网游难以自拔，无心向学；更有甚者，因深度陷入、精神恍惚而被迫住进精神病院，荒废了学业。

　　网络游戏的诱惑力，成人都难以抗拒，学生沉迷于其中，并不奇怪。特别是，有些不良网游，就是专门针对人性的弱点而设计。有些游戏公司还专门聘请心理学和教育学专家研究人性弱点，将“研究成果”糅合进网络游戏的设计中。虚荣、好胜、自尊、贪婪……这些人性的弱点，成了不良网游的利用对象。这样的网络游戏，实际上就是事先铺好的心理陷阱，攻击人性的弱点，成为杀伤力极强的“心灵捕手”。实际上，如此制造出来的网游，就是“精神毒品”，不仅不良，更堪称邪恶。学生被“捕猎”、沉迷，很大程度上是被“设计”的结果。加强对网络游戏生产过程监管，当是保护未成年人身心健康的必要举措。至少，网络游戏分级，应加快进程，由理论探讨加速进入实施的轨道。

　　而在另一角度来看，网络游戏并没有“原罪”。对其利用得当，不仅不会造成“精神和行为障碍”，反而是启发智慧，助力学习的好帮手。古罗马的贺拉斯提出过“寓教于乐”的学说。将教育功能与网络游戏相结合，显然也富有寓教于乐的效果。很多网络游戏，就是从益智开始。前不久，就看到一个曾身为软件开发工程师的朋友发朋友圈说，让儿子学习编程后，就禁止他玩别的游戏，想玩游戏就自己开发设计，现在儿子编程出来的游戏虽然笨拙粗糙，但越来越有模有样，学得开心，玩得开心。其实，他的孩子，才刚刚上小学。

　　通过这个例子，可以看出，网络游戏，和其它现代科技一样，好坏善恶，在于如何利用。同时也说明，家庭的引导，对于孩子如何善用网络游戏，有着不可忽略的作用。有些孩子沉迷于网络游戏，还有一重要原因，就是缺少家长的关爱，躲进网络游戏，逃避现实生活与学习的压力，在虚拟世界中寻得心灵的慰藉，进而与家长更加疏离，表现出疾病式的叛逆。如果说过分沉迷网游是种病，不仅需要加强社会管理，更需要家长循循善诱，从网络游戏中用爱“夺回”误入歧途的孩子。

　　对于网游生产者来说，加强自律，不仅是企业的道德要求与社会责任，也应是企业的长久发展战略。热衷于设计人性，虽然可以获一时之利，但“精神鸦片”的毒性终将会遭到全社会的抵制。所以，有良知有远见的网游开发生产者，当自觉在游戏的价值导向上把好关，在防止未成年人沉迷上做好技术准备，不挣带着道德污点的黑钱。

　　青少年沉迷于网游，可能恶化为个人的精神心理疾病，更可能成为“社会病”。莫让不良网游成为伤害学生的“心灵捕手”，是呵护未成年人，也是守望健康社会的未来。