让家长到学校做“义工”还需适可而止

　　近日，孩子在汉口一所小学读一年级的李先生向记者吐槽，孩子班主任的一些做法让他颇为苦恼。记者从李先生提供的聊天记录中看到，该老师在QQ群中征集家长到学校，帮助完成学籍录入工作，并明确表示：“积极参加班级活动、支持学校工作的家长，可作为以后评选学生各项荣誉的标准。”（9月28日 澎湃新闻网）

　　相信不少家长都体验过各式各样的“家长作业”，除了检查作业、做手工、拍视频等，有些学校还要求家长到校打扫卫生、参与学校管理、帮老师组织活动等工作，让家长苦不堪言、难以招架。而班级群也逐渐变成了另一个“工作群”，几乎每天都要领任务，无怪乎有的家长质疑，为何明明就是老师的分内之事，还要由家长来代劳，到底是我们上学还是孩子上学？

　　有学校老师坦言，之所以这样做，主要是因为不少家长把孩子丢到学校后，对孩子的教育学习就不管不顾，只能通过这种方式，让家长参与到教育中。然而，这并不能成为让家长来学校打“义工”的借口，也不能因此将家长的表现作为评价学生的标准。为了加强家校沟通，提升家长的参与度，完全可以采取其他更好的方式，或者由老师引导学生自己尝试，无需家长代劳或者开展一些亲子阅读、趣味运动等有益的课外活动，引导家长多与孩子交流，而不是将学校的琐事、杂活都推给家长来做。

　　要知道，虽然有些家长时间比较充裕，表示乐在其中，但更多的家长都有自己的工作，平日上班已经很忙，下班还要辅导孩子作业，如果学校事务也要求家长来完成，实在是“不堪重负”。可老师把家长的付出与学生的评价相挂钩，甚至还说会影响到以后评选的各项荣誉，那学校布置的任务，又如何让家长“随便”选择不去？对于家长们来说，还是想要给学校老师留个好印象，不愿意因为自己给孩子“拖了后腿”，让孩子在老师面前“低人一等”，最后只能“无可奈何”地被动接受。

　　笔者认为，孩子的教育离不开家长和学校之间的配合，一定程度上的家校合作是有益的，但凡是都应有“边界”和“尺度”，让家长到学校打“义工”还需适可而止。如果班主任过多地将本应由学校、老师和学生承担的工作随意“摊派”，以家长的增负换来老师的减负，不仅是一种“懒政”的表现，也剥夺了让孩子参与劳动教育、集体活动的机会，反而不利于促进孩子全面健康地成长。