随着微信的广泛使用，不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联系。然而实际中，原本的交流平台发生变异，有的学校在其中发布教学内容，家长好比“助教”一样被绑架在学校教育中，产生心理焦虑的同时也给学生造成更大的课后负担；有的群还异化成“攀比群”“马屁群”甚至培训机构的“广告群”。（8月29日《半月谈》）
社交工具的更替，带来家校沟通的便捷，但凡事都该有度或者说边界，越界了就会适得其反反受其害。过去开家长会，需要家长集中到学校，如今微信群的存在，可以把家长会随时搬到手机上，可是实际上充当家长会职能的家长会总是刷屏，不情愿的家长累不累？老师课堂之外也是正常的人，也要有属于自己的时间，家长群被滥用，也会给教师带来不必要的额外负担。
家长群的成员是社会人，换句话说就是个微观社会，有社会的地方就有江湖，不注意边界问题，家长群很容易异化为名利场。有家长过度谄媚、吹捧老师；有家长不分时间、事无巨细地“晒娃”；有家长好胜心强，总想与其他家长一争高下；有家长不停发广告，拉投票。“马屁群”“攀比群”“广告群”正是名利场的具体样态。而事实上，家长群是为了梳理好家校关系的，是服从学生教育成长而建立的，“学生助长群”变成“家校名利场”，这样的微信群只会对学生学习成长起反作用。
“功利化”“势利化”的家长群，不仅让家校关系紧张，还会把焦虑矛盾传导到学生身上，只会变相增加学生学业和心理负担。近年来有媒体报道，有教师把学生成绩排名放到微信群上，考得好的学生家长倒好说，排名靠后学生家长脸上不好看，家长学生都伤自尊心，因此告教师，一时闹得沸沸扬扬。也有家长在家长群里质疑老师收礼、不公正地将身材矮小的孩子常年安排在教室最后一排，而被班主任“踢”出家长群。有家长在群里看到别的家长晒全家出国研学而压力倍增。家校关系紧张，或者因过度或不必要沟通滋生紧张焦虑，造成学生学习成长环境恶化，微信群“不和谐”，学习受影响不说，社会上的三观不正、庸俗观念嵌入学生心智中，损失的很可能是一代人的价值观。
防止家长会异化，根本上要求老师和家长有好的教育理念，从学生学习成长长远角度思考问题，不必太计较一时得失。教师不要对家长会有太高期望，不能恨不得把家长群变成班级管理群，一个个家长成了助教，一起监督鞭策孩子学习。家庭教育和学校教育各有分工，不能让家庭教育过度为学校教育承压，让家长负荷过重甚至焦虑，最终只会转化为学生过度负担，不利于学生心智成长。还有，家长群的管理要有边界，不能把社会上的那一套都带到家校关系中，可以说哪些，哪些要设红线，不该说不能说的说多了，家长群成了是非群，班级也不会太平，这一点大家一定要达成共识。
随着媒体报道的家长群“是非”越来越多，家长对教师和别的家长的意见在增加，家长群要“减频”“减负”“减压”“多做减法”，不要期望家长群解决所有班级管理问题，别把家长群变成“学习高压锅”。要让家长群的职能简约纯粹起来，要让家长群成为良好教育理念环境助长群。如果家长群不停“搞事情”，那么解散都可以，上海就有学校规定不用家长群。要让家长群清清爽爽干干净净，需要各方达成共识公约，不能再把社会上那套功利庸俗的东西一股脑塞进家长群了。
家长群不是名利场，应该是博爱大气立德树人的教育生态。
（责任编辑：李焱）
