近日，河南焦作市某幼儿园一名老师在微信群里统计家长学历。看似一件小事，却引发家长议论。幼儿园回应表示，统计家长学历，主要想了解幼儿的家庭文化背景，想在开展幼儿教育时，依据家长的学历有针对性地开展工作。有人认为，幼儿园想通过此方式因材施教，但的确需要顾及家长的感受。值得注意的是，这件事情看似是个案，反映出的却是一个较为普遍的现象，那就是教师实施家校共育，引导家庭教育上的不专业。（1月29日中国教育报）
幼儿园了解幼儿家庭及其家长的基本情况再正常不过了。家长的学历，一般地会影响到他们的教育理念、家庭教育水平等等，如果老师知道幼儿家长的学历情况，更方便家校联系和合作，有利于因材施教、有的放矢。
但是，部分家长对于幼儿园统计家长学历的做法表示反感，怀疑幼儿园的做法可能是别有用心，或许是为了看菜吃饭，其实完全没有必要那么敏感，不是每一位老师都那么市侩。完全辜负了幼儿园老师的一片苦心。假如幼儿园对幼儿家庭情况一无所知，那将很不利于家校联系，不利于形成家校教育合力，孩子的教育也可能因此会受到影响。
在这里可能是一个误会，老师为了图省事，在微信群要求家长将学历情况报来，家长的学历有高有低。高学历的家长报就报吧，没有什么大不了的，而低学历的家长在微信群公开报学历还真觉得不好意思，感到面子上过不去，于是，对幼儿园统计家长表示不赞成，认为学历是个人的隐私，学历是个人的隐私吗？各种表格的填报都有学历一栏，让老师了解有什么大不了的？
如果幼儿园在统计家长学历时调整一下方法，例如，不在微信群里统计，而是和家长一一单聊掌握学历情况，或者直接家访问询，或者是通过侧面了解，了解家长的学历并不是一件难事。笔者觉得，统计家长的学历没有错，错就错在方法上欠妥。
学校无小事，教育无小事。作为老师不仅跟孩子打交道要注意细节注意方式方法，跟家长相处也应该考虑方式方法，要多做换位思考，多站在家长的角度考虑家长的感受，如果每一个细节都处理得非常好，那样带来的教育也不会赖的。
（责任编辑：李焱）
