有记者调查发现，暑期学生实习高峰期，部分网络电商平台出现“实习证明”交易，售价普遍在数十元至数百元之间，并可根据购买者要求进行“私人定制”。此外，根据实习证明中单位、公章、评语的不同，售价也相应有差异。（8月9日 新华网）
如何证明学生积极参加实习、实践，盖了章的佐证材料最有说服力。而“实习不够，用章来凑”如此荒唐而又滑稽的怪现象，偏偏就发生在我们身边。高校培养人才，实习是理论联系实践的最佳途径、更是学生向人才转变的必经之路，若是这个关键环节打了折扣，学生的能力如何实现真正的提升和飞跃？
“哪里有需求，哪里就有市场。”善于挖掘信息，开创盈利渠道，这本无可厚非，但如此不择手段盈利，只会引来骂声一片。从伪造证明的“能力造假”中，我们不仅要看到现象，更要深究背后的原因。学生自身主观能动性存在问题，动机“跑偏”，这是首要因素，毕竟培养人才，互动是前提，既要高校打造平台，更要学生自身好好努力。同时，高校对实习的核实不到位也是问题，收了“证明”就给学分，必然会给学生“混任务”留可乘之机。
更值得注意的是我们的一些社会单位，甚至个别机关事业单位也为出假证明做了“贡献”。这就不禁令人诧异，公章代表权威、代表了官方，如此轻易就在学生的实习证明留下印记，审批关是如何过的？若是个别人“公章私盖”，钻入了有心人设置的利益链，这还可以及时纠正、解决；若是单位参与其中，这就是严重的作风问题，很容易让人们在“大跌眼镜”之余，对公共部门越发地不信任，想必这也是各单位不愿意看到的结果。
“盖假章”“能力造假”……让高校的教学成果、人才的能力水平等广受质疑。如何让高校提高人才培养的质量，这始终是全社会关注的热点问题。高校学生自身要能摆正思想观念，分得清轻重，“有所为，有所不为”，积极参加学习、主动对接实践，让自己不要成为“思想上的巨人，行动上的矮子”，杜绝夸夸其谈的“假把式”。高校要进一步加强对学生的有效管理，不仅要重视知识传授，更要关注作风培养、实践锻炼，为学生全面发展搭建平台，让“证明贩子”“盖章贩子”无孔可钻。相关机构单位更要承担起应有的社会责任，即便不承担人才培养的职能，但也要对人才的成长尽义务，不仅要全面关上不良利益输送的后门，还要主动与教育监管部门合作，共同打击违法买卖证明的行为，还广大学生一个风清气正的学习环境、实习氛围。
（责任编辑：李焱）
