乐见小学生质疑教材插图错误

　　日前，北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色，图中官帽上下垂的帽翅也与历史不符。就此，人教社课程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信件，不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有道理。（12月28日《北京晨报》）

　　“人非圣贤，孰能无过”！应该说，作为小学人教版教材，相关编制专家严谨的态度和缜密的知识结构是毋庸置疑的，不过教材内容的插图还是被发现出了明显的疏漏，且发现者并非专家、教授、任课教师，而是北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实，这出乎人们的意外，也让人倍感欣慰，应该说，小学生敢于质疑教材插图错误正是我们教育之明天希望所在。

　　张同学从质疑到致信给人民教育出版社，绝非是偶然的，应该说是几大积极因素所共同造就的。

　　其一，源于张秋实同学及其同桌热爱历史知识，并与他们勤于思考、钻研的学习态度密切相关。与传统的“死读书，两耳不闻窗外事”书呆子不同，张秋实同学虽然才五年级，但日常生活中就对“古装剧好多违背历史的服装和内容”的现象颇为反感，张秋实同学所表现出的不盲从，敢于挑战权威，有自己的独立思考等方面能力，不正是我们教育改革创新所取得的积极的成就嘛！

　　其二，语文老师王萍的积极鼓励和支持，是张秋实同学敢于挑战权威，表达自己质疑的关键的一环。不难看出，与传统的压制、权威、刻板的教育方式不同，教师和学生之间有着良善平等的互动关系，一种民主、开放、包容的教育在王萍老师和张秋实同学之间表现得淋漓尽致。毋庸置疑，现代的教育观念和方法在我们普通的中小学校园里已经成星火燎原之势。

　　最后，文物专家和人教出版社的博大胸襟和从谏如流，想必会给“小学生给大专家挑错”一个圆满的解决。与人们想象中的抗拒、责难和狡辩不同的是，人教出版社给出了谨慎而又谦虚的回复：“目前暂未收到该信件，不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确实不妥将改进。”文物专家也给出“所言有道理”的热情洋溢的鼓励。这不能不说是给予这名五年级小学生最大的鼓励和肯定。