党委中心组是领导干部在职理论学习的重要组织形式，在加强各级领导班子思想政治建设、提高党的执政能力、带动全党全社会学习等方面具有不可替代的重要作用。加强和改进新形势下的党委中心组学习,需处理好系统学与重点学、普遍性要求与个性化需求、务实与务虚、规范建设与创新形式等关系。
多年来，我们党大力弘扬理论学习的优良传统，作出一系列制度安排，并在实践中不断加以完善，党委中心组学习取得积极进展和明显成效。与此同时，面对快速发展变化的形势，面对理论武装的紧迫任务，面对提升领导干部能力水平的更高要求，党委中心组学习上也还存在一些跟不上、不适应、不对路的问题。加强和改进新形势下的党委中心组学习，切实提升理论学习的水平和效果，需要注重处理好四种关系。
一是处理好系统学与重点学的关系，与时俱进学习掌握党的科学理论。我们党是一个非常重视理论指导的党，是用马克思主义理论武装起来的党。正是有了科学理论的指引，党才能不断走向成熟，取得一个又一个胜利。党委中心组岗位重要、责任重大。现今领导干部的学历层次、文化水平比过去大大提高了，但马克思主义的理论修养却未必上去了；领导干部学习的形式、频次比以前增多了，但对党的理论的理解和掌握却未必深化了。毛泽东同志说，“学习的最大敌人是不到‘底’。”各级领导干部要把学习掌握马克思主义理论作为看家本领，老老实实地深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深入学习党的十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略，将一脉相承的科学理论体系融会贯通、系统掌握。在潜心系统学习的过程中，要按照“理论创新每前进一步、理论武装就要跟进一步”的要求，重点抓好党的理论创新最新成果的学习。当前和今后一个时期，要把深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话作为重中之重，深刻领会讲话的基本精神、基本内容、基本要求，深刻把握党中央治国理政新理念新思想新战略，把握精髓、切实践履，做到学而用学而信学而行。系统学要着眼夯实理论根基，贵在长期坚持、久久为功；重点学要紧跟理论创新步伐，重在掌握最新精神、统一思想行动。当然，系统与重点是相对的，系统学也要突出重点，重点学也要注重系统，两者相互促进，方能不断深化对党的科学理论的认识和掌握。
二是处理好普遍性要求与个性化需求的关系，有的放矢提升能力水平。为加强和规范党委中心组学习，中央出台文件对学习的内容、形式、方法等作出明确规定，为各级更好地开展学习提供了重要遵循。工作中须将这些要求与自身实际相结合，扎实有效地开展学习，但也有少数单位简单机械地生搬硬套，搞“上下一般粗”，学习“一刀切”“一锅煮”，表面上全部落实了要求，实际上效果不理想。应该看到，中央的这些学习规定是总的原则和普遍性要求，具体到各个领导班子和领导干部，还需根据岗位职责、工作重点、自身素养等方面的情况，进一步明确理论需求，有针对性地开展学习。要坚持干什么学什么、缺什么补什么、怎么有效怎么学，特别是要紧紧围绕工作形势和任务，认真安排好集体学习专题和个人自学内容，抓紧学习开展工作亟需的各种新思想新理念、新知识新技能，掌握科学的思想方法和工作方法，提升专业思维和专业素养，努力成为所在地方所在领域经济社会管理的行家里手。通过按需学习“补短板”，防止陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。在贯彻普遍性要求方面，既要全面到位、不打折扣，又要防止懒汉思想、照搬照套；在落实个性化需求方面，既要结合实际、有的放矢，又要防止脱离工作、偏离主题。
三是处理好务实与务虚的关系，坚持改造主观世界与改造客观世界相结合。领导干部的主要任务是出主意、谋大事、把方向，须有较高的政治理论水平和战略思维能力。源于此，中心组原来又叫理论学习中心组，它的学习不是一般化的学习，而是侧重于理论学习，它要研究的不是某个具体工作方法问题，而是侧重于研究方法论问题。这就决定了中心组学习有别于研究具体工作，而具有一定的务虚性质。同时，党委中心组学习不是“清谈馆”，不能虚谈废务。掌握和运用马克思主义立场、观点、方法是党委中心组学习的根本目的，“掌握”旨在改造主观世界，“运用”旨在改造客观世界，两者结合起来，才能真正达到学习的目的。中心组学习应把改造主观世界作为“头道工序”，推动领导干部坚定理想信念、加强党性修养、提升思想境界，尤其要着力解决精神上缺“钙”和对事业缺乏激情、对群众缺乏感情的问题，永葆党的先进性和纯洁性，始终做坚定的马克思主义者、纯粹的共产党人，始终做到不忘初心、继续前进。改造主观世界，最终是为了改造客观世界。要紧密联系地方和部门的具体实际，把学习理论与研究解决改革发展稳定中的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题结合起来，使党委中心组学习成为提升领导智慧、酝酿科学思路的重要平台，将党的理论转化为指导工作和决策的有力武器、开创事业新局面的强大动力。
四是处理好规范建设与创新形式的关系，提高党委中心组学习科学化水平。作为组织化的行为，党委中心组学习需要加强制度建设，实行规范管理。经过多年探索实践，党委中心组学习制度已经比较完备，关键是要采取有效措施，创造性地把学习的任务和要求落实到操作层面，形成规范有序的工作机制。同时也需要及时把一些成功经验转化为制度，建立学习的长效机制。改进中心组学习需要创新形式，但不能一味追求形式，更要坚决反对形式主义。学习的方式，不能满足于请人作报告、读文件等“单向度”“被动式”的学习，而要多开展高质量的碰撞式、互动式学习，真正推动自主思想劳动、深入研究思考；学习的载体，不必攀比平台有多高端、媒介有多先进等技术层面建设，而要着眼于让学习者“走心”，真正能够给人以有用的信息、深刻的启迪；学习的考核，不能简单地停留在学了多少次、写了多少字等量化指标上，而要抓住学风建设、学习任务完成、学习成果转化等核心要素，真正起到促进思想进步、实现能力提升、推动改革发展的效果。只有准确把握党委中心组学习的目标要求，深入研究领导干部学习的特点规律，进一步创新形式、完善制度，才能不断提高党委中心组学习的科学化规范化水平。
好学才能上进。习近平总书记强调指出，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。各级领导班子和领导干部是党的事业的中坚力量，务必顺应时代和实践的呼唤，进一步加强和改进党委中心组学习，努力在学习中走在前列，在学习中走向未来。
（汪晔宇，作者系安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员）
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