新学期开始，成都商报记者对成都市部分小学进行了走访，发现大多数小学一年级班主任都遇到同一个问题：每班都有对座位有特殊要求的家长，且孩子年龄越小，家长要求越多。然而，记者发现，大多数家长们心中的“黄金”座位都是：“中间、靠前，第一排除外”。
“中间、靠前，第一排除外”被誉为大多数家长们心中的“黄金”座位，并与学霸联系起来，导致一些家长不遗余力地去找老师申请，小小座位诸多人争抢，让人啼笑皆非
固然，“黄金”座位处于老师视线的中心，眼光扫到的几率可能大一点，“黄金”座位也可以照顾一些身体有特殊情况比如近视、斜视、弱视等的学生，但老师的教学对象是全班学生，并不会因为几个座位而忽略其他同学，况且，按学生身高的高矮排座，座位一周一换，是很多学校通用的办法，既调剂了学生的视线焦距，也加强了集体成员互动，避免给年幼孩子造成不公平，是多年实践总结出的科学办法。
所谓的“黄金”座位，其实是一些父母错误的心理暗示，折射错误的教育理念。初进校园，孩子们最迫切的任务在于适应学校集体生活，遵守校纪，养成良好的学习习惯。习惯的养成固然需要外力帮助，但更在于内心的自觉自律。那种指望用“黄金”座位来培养出品学兼优的学生，不啻于异想天开。
虽然家长是私下里找到老师，用各种理由为孩子要“好座位”，但这种以自我为中心的功利思想、愿望没有达到对老师产生的负面看法都会通过其他方式，不由自主地传递给孩子。家长是孩子的第一任老师，父母的言行举止始终在潜移默化地塑造着孩子，所谓言传身教、身教重于言教，便是这个道理。
教育界流行这样一句话：“孩子的心是块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”诸多事实说明，座位与学习成绩没有关系，但父母的言行、思想决定了孩子一生的命运。家长信任、支持老师，孩子也会用一种积极、主动的心态看待校园生活。家长若每次都大包大揽，极力为孩子争取特殊的关照，一旦脱离了这种庇护，孩子犹如温室的花朵，会将自身的不顺和困境归咎于外力而自怨自艾。反之，小学阶段，就为孩子夯实视野开阔、团结友爱、自信自律的基础，无论他坐在何处，相信都会发出璞玉的光芒。
人生就是一次长途旅行，要经过无数车站，也接近无数座位，过于看重座位或者说硬件的价值，不注意内心修养的提升，可能会受目力与心灵的局限，顾此失彼，忽略掉窗外的风景。“黄金”座位价值几何，现代教育中的“黄金”座位究竟在哪里，其实值得每个家长反复思量。
（责任编辑：李焱）
