高考结束之后，考生们马上要面临选择大学问题。在分数所能覆盖的大学中，考生和家长大多会优先考虑大学的排名；对排名接近的学校，则主要考虑专业师资的强弱，估计很少有人会把校训作为选择的砝码。
作为高校，也将面临争抢高分学生的竞争。他们用以吸引高分学生的，除了强调学校名气之外，主要会以奖学金作为诱饵。近些年，一些学校还以非官方方式大秀校花，更少见有学校以校训为卖点。
也许因为标语口号太多且名不符实，人们对校训这种口号的“高仿品”不以为然，在学校与学生的双向选择中，都不以校训作为选择的构件。
但校训是学校教育理念的宣示、学术精神的标榜和学校文化的体现，北大就曾经以“思想自由，兼容并包”的校训闻名并吸引许多师生。如果校训平庸俗气略无创意，那么学校越有名气，其反讽意味就越强烈。
实际上，我们的大学校训就充满了平庸与雷同。据媒体昨天报道，中国内地900多所本科院校的校训只用了600多个汉字。统计显示，605个汉字中有125个重复出现10次以上，重复出现100次以上的也有13个之多。重复出现的字，其组合也非常雷同，如208所高校使用了“博学”，136所使用了“厚德”，112所使用了“笃行”。如果用校训中的十大高频字进行组合，即可组成中国大学最通用的校训：“博学厚德笃行求实创新”。
假如按近似性列表，那么我们可以看到多达十几所大学的校训都接近使用“团结、勤奋、求实、创新”，只是个别学校对个别字眼做了修改。这种毫无个性特点的校训，完全可以挪用到“厂训”、“企业训”、“公司训”上。
我们再来看看这些名校的校训：中国人民大学：实事求是；天津大学：实事求是；浙江大学：求是创新；华中科技大学：明德厚学 求是创新；清华大学：自强不息，厚德载物；武汉大学：自强，弘毅，求是，拓新；厦门大学：自强不息，止于至善；东北大学校训：自强不息，知行合一；上海大学：自强不息……
从前面的“求是”到后面的“自强不息”，他们好像约好了一样共享这几个被用到“光滑”的字眼。汉语是如此的丰富多彩，他们为何对这几个字如此情有独钟？
这显然是求同思维的结果。在我们这个个性不被推崇的社会，人们唯恐因为个性语言被视为异类，因而无论是在场面上还是在文本里，都在使用被千万遍使用过的官样文字。这些文字已经过时间和实践的认证，证明它们不带任何风险，而且用起来还驾轻就熟不费脑筋。
为了校训文字的稳当，北京大学甚至不敢沿用“思想自由，兼容并包”这一被广泛认可的校训，使得北大迄今没有明确的校训。去年，前北大常务副校长王义遒曾提出以“为国求学，努力自爱”作为校训，但在国内排行老大的北大如果没有国际视野（局限于“为国求学”）和爱他精神（局限于“努力自爱”），将如果跻身国际名校的行列？
而世界名校的校训则绝不雷同：“与亚里士多德为友，与柏拉图为友，更与真理为友。”(哈佛大学)“愿学术自由之风劲吹。”(斯坦福大学)“心手并用”(麻省理工学院)。“真理是我的老师”(牛津大学)……都无不彰显其明确的教育理念。
校训语言是教育思维的视窗，语言频道的宽窄反映了教育思路的宽窄。校训撞车，是在狭窄的教育思路和单一的价值弯道上开车的必然结果。
（作者是本报首席评论员）
（责任编辑：周姗姗）
