“道德储蓄”资产无形但却“一本万利”

　　金钱能存储，道德也能存储吗？洛阳市一小学老师就开创了“道德储蓄日记”模式，让孩子们每天记录自己所做的好事，并给自己打分。这位老师名叫黄秀云，今年52岁，她说：“我希望每个孩子都能不断增加‘道德财富’，形成发现自身优点、反省不足的习惯和品质。”（9月15日《大河报》）

　　金钱或者是有形的物质才可以储蓄或储存，现在这位黄秀云老师竟然为孩子们开设了一个“道德银行”，将孩子们在平时的生活和学习中的好人好事，当成财富一样点点滴滴的储存起来，记录在案，并对一些活跃的“储户”实行奖励。这看起来似乎有点滑稽，而实际上这不仅是一种了不起的发明，在培养孩子的道德素养和情操，及他们的成长过程中，更能起到无法估量的促进作用。

　　所谓的“道德储蓄”，也就是将孩子们所做好人好事储存下来，记录在案，并聚少成多，这样就能在无形中就养成了孩子们的一种优秀品德。在我们的传统做法中，对于表现优秀的孩子也会表扬和鼓励，但是那样一种口头上的形式不仅已让孩子们神经麻木，其对孩子激励性的作用更是有限。而黄老师利用道德储蓄日记的方式，就把这些好人好事点点滴滴都储存下来了，也就等于把每个孩子的“道德成绩”有形化了。每个孩子的道德和品行看看储蓄账单就能一目了然，不仅易于操作，更有巨大的可比性。而孩子们为了能让储蓄成绩不断上升，只有不停践行好人好事。

　　一位教育专家曾经说过，好孩子是夸出来的。在孩子们的成长过程中，他们需要修正，需要严厉的约束和管教，但更需要对他们关爱和关注。孩子每做一件好事，作为老师和大人都能适时的记录下来，更施以鼓励和嘉奖，有时候别看只有一朵小红花，但对孩子们来说，却能感到一种无尚的光荣，其激励的作用更是很大的。同样，当孩子做了一件错事时，也予以同样的关心和关注，并指导孩子对错误的事情进行认识和反思，这更利于他们的成长和进步。而这些情况，“道德银行”几乎都完美的做到了。

　　设立这样的“道德银行”，储蓄起来的资产看起来是无形的，“储户”更不可能得到实质性的本钱和利息。但这样的储蓄方法不管是对社会、对学校及对学生本人来说，都是一本万利的。有了这样的银行，把孩子们培养成了德才兼备的人才，使他们都能用诚信和善良之心面对家人和社会，他们的家人和社会都是受益匪浅的。而从某种程度上说，用“道德储蓄”的方法对待孩子，比起那种对学生“如狼似虎”的教育，不仅有用得多，文明得多，孩子们也更容易接受。因此，这种“道德储蓄”不仅值得坚持，更应当发扬光大。