30日出版的《中国教育报》，刊登了教育部门部长袁贵仁在7月28日召开的全国学校体育工作座谈会上的讲话。袁贵仁要求，在新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课增加为每周4节，高中每周2节增为到每周3节，并要求“任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。”（7月30日新华网）
袁贵仁部长在这次座谈会上的讲话涉及到的内容虽然有很多，但概括一下，其重点无非在两个方面：一是在新一轮基础教育课改中，把小学三至六年级每周3节体育课增加为每周4节，高中每周2节增为到每周3节；二是通过招生考试政策疏通足球人才成长通道，不断培养优秀足球后备人才，为国家足球长远发展打好基础，做好铺垫。
而国家教育部门为什么要做出这种政策安排，或者说为什么要“突然”如此重视大中小学的体育教育与足球教育，原因也是两个：其一，最近一段时间媒体频繁报道大学生体质不断下降，大学生体能状况堪忧，引起了从政府到社会的广泛关注与重视；其二，刚刚过去的世界杯，或者是之前几届的世界杯，中国国家队一直都是看客，既让国人失望，也让国家体育部门和教育部门失望，这种状况亟需改变。
其实不管原因和目的是什么，这两项政策的推出，对促进中小学体育运动锻炼，增强学生体质，推动足球教育，培养足球人才，都必然是大有裨益的。现在的问题在于，在应试教育大环境没有得到根本改变的前提下，如何才能保证学校的体育课从课程表上落实到操场上，足球场上。有人可能会觉得不理解，既然课程表上有“体育课”，难道还怕它跑了不成？“体育课”自己确实不会跑，但却不代表它就能从纸上落地，不代表它不会成为“纸上谈兵”。
现实中的实际情况是，一些学校课程表上的“体育课”只是给上级来检查的时候看的，而不是用来上的。另一方面，一些语文、数学或者是物理、化学等所谓的“主课”任课老师，也纷纷把眼睛盯着“体育课”，很多时候只要和班主任或体育课老师打声招呼，就能把体育课时间“占为己有”，变成其他课程。对于这种情况，国家教育部门显然不会不知道，所以袁贵仁部长才在讲话中重点强调“任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。”而这种强调能否起到作用，还得看教育主管部门监督检查的力度，对违规占课者的处罚力度。
说到底，教育部的规定很好很值得期待，但只有规定能够落到实处，得到不折不扣的执行，才能发挥作用。而这无疑同样需要制度的保障，需要教育部门的严格监督，需要对违规者的严肃处理。
