近日，网上刊载了一则武汉市民花费年收入的一半用于孩子培优花费的报道，该市民称“护肤品从兰蔻换成了大宝，买衣服也从新世界逛到了淘宝”。（3月11日荆楚网）
培优全称为培优补差，即培养优等生，帮扶后进生。培优一般是家长为学生辅导文化课、或者发展特长而选择的学生培养的模式。与正常学校教育方式不同，培优花费巨大，“都是家长勒紧裤腰带省出来的！”而且培优属于课堂外教学，需要占用学生正常的休息、娱乐时间。因此，对家长和孩子而言，培优就是一种不受人喜欢的教育活动。
让人惊奇的是，为何如此不受欢迎的培优，却屡屡成为家长的不二选择？“没办法，人家的小孩都培优，我的孩子不能输在起跑线上。” 就如这位家长所言，培优是社会潮流逼迫家长做出现实选择。事实上，培优已经成为一种随处可见的产业，仅在武汉一地就有7000多家培优机构运作，远远高于中小学数量之和。在培优之外，还存在相当数量的家教教学。在这种环境下，对家长而言，培不培不是问题，问题是如何确保培优“物有所值”。
事实上，金钱的花费与实际成效并没有呈比例增长。培优的效果远没有家长期待的那样好，培养的花费却在不断增长。从以前的45元/时飙升至每小时70元至330元不等，培优的价格标准不断变化，培优的对象越来越广泛。从幼儿园到高考，从考研究生到考公务员，培优成为多数学生的选择。自孩子到了入校的年龄，家长不仅头疼如何择校，更要长远谋划如何培优。
培优浪费了家长的金钱，助长了培优之风；占用孩子的课余时间，忽视了孩子全面学习的要求；违背了人才成长的规律，摧残了学生成材的根基。培优对家长、孩子、国家都是一种损害，正如著名媒体人江涛所说，“培优赔了孩子的身体和童年，赔了家长的精力和金钱，赔了国家的未来。”
实际上，孩子的成长是多方齐心合力的结果，培优绝不是孩子教育的全部。培养一个合格的学生，家庭教育起着第一位的作用，家庭的家风、父母的品德、教育观念等都直接影响这学生的成长；学校教育是孩子成长的第二课堂，传递着必备的知识、塑造着学生的价值观；社会教育是学生最广阔的舞台，是学生最终生存和发展的归宿。培优、家教只在一定时期内，起着灌输理论知识、应付考试的消极功效。
希望花费巨资培养的家长，多些理性、少些跟风；多些长远的眼光，少以文化成绩定优劣，真正给与孩子一个健康的少年生活。
（责任编辑：张无）
