近日，东北师范大学农村教育研究所发布了《中国农村教育发展报告2012》。在对全国9个省份、19个区县、174所学校共5285名教师进行调查后，报告发现，由于工资待遇低下，职称评定难，在荣誉体系处于末端，农村教师这个职业对优秀人才的吸引力日益减弱，年轻男性宁愿出去打工，也不愿意在农村当教师。（1月23日《中国青年报》）
“当农村教师不如当小时工”不是一句戏言，也不是农村教师在矫情，而是当下农村教育存在的真实状况。不少农村教师的工资只有一千多元，确实不如小时工的收入高，只能勉强维持基本生活，很难买房买车和婚嫁。而在有些地区，虽然按规定由县级财政发放教师工资，但拖欠、克扣教师工资现象仍然存在，个别地区还非常严重，甚至多次引发教师罢课讨薪事件。
正是“当教师不如当小工”的农村教师低工资现状，使得每年都有不少农村教师流失，农村教师队伍极不稳定，不少农村学校已经处于“招考教师——流失教师——再招考教师——再流失教师”的恶性循环之中，导致农村学校教学质量无法保证，加剧了农村教育的弱势，从而进一步拉大了与城市教育的差距。另一方面，由于教师收入低，很多男性不愿意从事教师工作，使得教师队伍性别比例严重失调。
缩小城乡教育差距，让农村娃在家门口享受高质量的教育，就必须扭转“当教师不如当小工”是状况。首先，加快农村学校教师流转房建设，让广大扎根农村教育的教师都有自己的住房，以保障他们享有尊严的生活。其次，对农村学校，尤其是村小教师发放特殊岗位津贴，直接提高的他们的收入。再者，在教师职称评定方面，应当向农村学校倾斜，而不是集中在城镇的优质学校。
（责任编辑：张无）
