在将孩子从外县又转回南和就读后，作为家长的实验中学教师秦芳（化名）收到的一纸调令也被收回。之前，在她要将孩子转到县外上学的同时，秦芳接到了河北省南和县教育局的调令——将她从县城调至偏远的乡村任教。（7月25日《中国青年报》）
要求教师子女中小学阶段回本县就读的，并非南和一地。2012年8月，就曾有媒体报道距南和90公里的邯郸市大名县，多名教师也因子女不在本县上学而被调岗。只不过南和县有过之而无不及。不仅规定“将子女转学到外地的教师，将被调离原工作单位，到该县较偏远乡村任教”，且“不能再评职称、评优评先；对于子女之前已经转至县外就读的教师，不调动工作，但不能评职称和评优评先。”
从报道来看，南和县禁止教师子女异地上学，无非是希望本地教师从我做起，鼓励孩子在南和就读，以实际行动支持家乡教育发展。最终目的无非是借此扩大本地优生资源，做大做强本地教育“蛋糕”。
愿望不能说不美好。但再美好的意愿，如果不赋之于脚踏实地的行动，甚至在行动上“剑走偏锋”，那么，势必欲速则不达，甚至在效果上适得其反。事实上，除教师秦芳对该县教育局的做法表示理解，其他9位有子女到异地就读的教师都对该县的做法提出了质疑，更有甚者，为了逃避教育部门处罚，为此而选择离婚，将孩子协议给了非教师方，目的就是为了能让孩子继续在外地上学。真可谓是“上有政策，下有对策”。
有网友针对南和县的这一举措评论曰：“教育发展不均衡，不是一个单位和个人能改变的，把孩子当做搞好教育的实验品，没有一个家长愿意。”“教育均衡不是靠政策强制执行的，更不能牺牲南和教师的权利。”诚哉斯言！
不过，笔者更为担心的是，如此一来，久而久之，势必造成当地教师与当地教育主管部门领导之间的相互对立情绪。不利于教师们一心一意地扑在本地教育事业上。毕竟，望子成龙、望女成凤是每个身为家长的人共同的追求，教师也是人，也是家长或将成为家长，就因为其职业是教师，就可以“另眼相待”并生生剥夺其子女到外地就读的自由和权利？这对教师来说，显然显得很不公平。
异地高考政策在巨大的阻力面前都推行了。笔者不明白的是，同样是公平教育中的重要一环，同样可以促进教育均衡化发展，一些地方为何仍在异地就读问题上进行人为地限制？这难道仅仅是鼠目寸光的问题或地方眼前利益在背后作祟？
总而言之，对于南和县有关部门而言，不论其禁止教师子女外地就读是出于何种不可告人的目的，但显然都不应该以牺牲本地部分教师的权利而换取本地教育的发展甚至换起本地领导的政绩，而理应是借此机会助推本地教育实现蜕变，努力提升本地整体教育质量，并最大限度地减轻相关群体的利益受损程度。也唯如此，才是防止本地优生资源流失和拯救本地教育的唯一出路。
（责任编辑：年巍）
