一年级的小学生不知道人民币没有3元和6角的面额，不少孩子认为“钱在手机里，刷一刷就有了”……据媒体报道，有近三十年教龄的老教师反映，这种不认识现金的情况在最近5届的一年级小学生中越来越明显，孩子不光不认识钱，也不知道钱怎么用，不理解“换钱”“找钱”这些概念。在小学教育中，《认识人民币》这一课正变得越来越重要。
出现孩子们不认识现金这一现象，最直接的原因是如今的孩子日常接触现金少、认识现金机会少。在我国，如今人们日常生活中使用现金的频率大大减少，取而代之的是快捷方便的微信、支付宝等移动支付。根据中国人民银行统计，截至2023年底，我国移动支付普及率达86%。在现实生活中，很多孩子可能只在过年时见过100元一张的压岁钱，平常家里都见不到其他面额的纸币，自然也就不太明白“换钱”“找钱”这些概念，甚至产生了“钱就在手机里，怎么也花不完” 的错误认识。
越来越多的孩子不认识现金，这不是一种好现象。首先，人民币是我国法定货币，现金依然是我国境内最基础的支付手段，孩子们有必要通过认识现金来明白钱的概念、来源以及现金交易的常识。其次，虚拟货币或者数字货币容易给孩子造成“仅仅是手机屏幕上的一个数字”的错觉，导致孩子们缺乏对钱的直观感受和具体认知，从而形成一些错误的金钱观和消费观。特别是数字货币容易造成孩子们对钱多钱少没有概念、对挣钱难易没有认知，自然就很难建立起对金钱的珍惜和尊重。近几年来频频发生的“小孩哥”巨额直播打赏及网络游戏巨额充值的现象，部分原因正在于这些孩子缺乏对金钱的直观感受和认识。
因此，小学教育中的《认识人民币》课程不仅不是过时的，反而正是在孩子们的成长教育和通识教育中不可或缺的。正确地认识和使用现金仍是孩子成长过程中的重要一课。这不仅是让孩子们认识国家法定货币的需要，还有利于帮助孩子们建立起对金钱的具体认知，从而让他们更深入理解劳动的意义和价值，养成正确的消费习惯和金钱观。
