千奇百怪的家庭作业，逢年过节各种手工，让本来头上就顶着“N座大山”的家长苦不堪言，万万没想到，现在连作业也要家长批改了！10月11日，网曝江西吉安井冈山经开区学校几名家长，因未批改作业被老师在家长群里点名批评：“昨晚赚了几百万？”“你这样将来你的孩子和你一样可悲！”（据10月14日《钱江晚报》）
教师怒怼家长未批改作业，舆论几乎一边倒炮轰教师。这未必公平。事实上教师要求家长批改作业并非个别现象，而是普遍现象。因此，舆论不能只批评教师，忽视教育现状，不有只打“出头鸟”，无视教学管理问题。
当下教育至少存在两种倾向，一种是教学和升学竞争压力都非常大，一个学生要想考上“名校”，必须十分努力，一名教师要想教出好班级好学生，必须让学生做更多试题，做大量练习，掌握更多解题方法，但是，给学生布置的作业多了，教师批改作业任务太大，只好求助家长帮忙；另一种是“大班额”现象普遍，教师的教学任务、批改作业任务量大，教师的压力非常大，要想每个学生都进步，必须得到家长的全力配合，包括检查、批改作业等，否则，精力来不及，时间不够，作业批改不过来，部分学生成绩上不去，或者滑坡。
同时，教师认为，教育学生是学校和家长的共同责任与义务，家长没有理由不支持教师的工作。况且，几乎所有家长有“望子成龙”“望女成凤”的梦，家长配合教师的工作，为孩子批改作业正是现实“家长梦”的必然路径，家长不可以任性。所以，要求家长签字或批改作业就成了普遍做法，甚至被作为“先进经验”在教师和学校之间交流。
然而，教师的想法忽视了一个事实：有的家长为了生计外出务工，孩子成了留守儿童，爷爷奶奶文化水平低，没有能力批改作业、辅导孩子；即使有的家长没有外出务工，也有部分家长由于读书不多，无法批改孩子的作业。所以，看似好的“教育经验”，却无法适用于每个家庭。故而教师怒怼未批改作业的家长，挖苦讽刺家长，是脱离现实的，是不明智的。况且教师的沟通方法严重欠妥，所以，教师被炮轰，并不冤枉。
当然，责任不能全由教师来担，也不能只打“出头鸟”。问题的根源在于对“名校”升学率的考核逼疯了教师，教师不得不给学生多布置作业，自己改不过来就希望家长配合，教师也是一番苦心，舆论不理解也就罢了，家长却不能装糊涂。这并非替教师打抱不平，而是觉得要解决根本问题，还要从源头着手，否则，治表不治本，教师的压力太大事小，上“名校”的考核稻草背多了，骆驼也会被压垮。
（责任编辑：李焱）
