近日，甘肃省出台《关于按系列（专业）修订或制定我省职称评价条件标准的指导意见》（简称《指导意见》），提出自今年起不再统一制定全省跨系列（专业）评价条件标准。师德、医德等道德品质考核不合格者，3年内不得参评职称。（8月15日人民网）
“人无德不立，事无德不为”。不管做人做事，无论各行各业，在什么岗位，干什么工作，扮演何种角色都要有“德”。然而除了那些放之四海而皆准、人人都应追求的“大德”、“公德”以及事关个人修养，人人皆须具备的“私德”以外，每个行业、领域的从业人员还应有自己专门的职业道德标准与特殊要求。
显而易见，为人师表、救死扶伤，亦应讲德、有德、重德。不仅如此，由于这两个行业的特殊性，一个是育人，一个是救命，担负的责任重大、使命光荣，因此还须有比其它行业岗位更高、更严格的职业道德要求。
试想，所谓“十年树木，百年树人”，一名老师的道德不仅会影响到他的教学工作的成效与优劣，还会对成长中的学生们造成直接的影响和熏陶，“有样学样”，不就是这个道理吗？而对于医生，也向来有“医者仁心”之说。医生干的是挽救生命、匡扶健康的至善之事，除了要有精湛的医术之外，没有一定的职业道德能行吗？人们称之为“白衣天使”，可见对医生寄望之深，如果德不相配，“天使”、“仁心”还从何谈起？
再看现实中，尽管大部分老师、医生都能做到勤勉敬业，以育人救命为己任，没有违背为师从医的道德初心，更不乏令人称颂的“红烛”“天使”的道德模范。可是也出现了一些有辱师名医声的害群之马和道德败类。如虐童、猥亵幼童、引诱学生搞不正当关系的“狼师”，还有收红包、拿提成、乱开药，与中介黄牛勾结，把治病当成生意的“黑医”等等。这些人和他们的种种劣迹，搞坏了风气，侵害了他人，违了法乱了纪，败坏了老师医生的职业形象，对人心正道和社会公义都造成了严重的冲击，留下了恶劣的影响。
因此对此类人及其恶行都要保持“零容忍”。不仅要依法依规依纪严惩不贷，还应在从业、晋升、职称考评等各方面加以限制，否则如何正纲纪、明德化？
人们看到，此次甘肃省出台的《指导意见》，就明确提出要在职称评价中对师德、医德等道德品质考核实行“零容忍”。要求不但要看其业绩贡献，更要重品德考核。对于近来社会高度关注的学术造假问题，更是指出要对申报造假“一票否决”，而且要向所在单位通报并给予相应纪律处分。此外，甘肃还将建立职称申报评审诚信档案和失信黑名单制度，并逐步纳入国家和全省社会信用信息共享平台。这意味着今后师德、医德失范还将“入信”，面临一次失信（德），处处受限的结局。
（责任编辑：李焱）
