近期，教育部印发《义务教育学校管理标准》，首次全面系统地梳理了我国义务教育学校管理的基本要求，其中再次明确“家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间”。（1月16日东南网）
《义务教育学校管理标准》之所以对学生的睡眠时间作出规定，意图非常明显，即希望家校能够提供充足的睡眠时间，以保证学生身心健康。应当说，标准用心良苦，要求也很明确，然而具体到现实生活中，却是另外一个场景，调查显示中小学生睡眠不达标是普遍现象。
应当说，政策的暖意无法融化现实的坚冰。教育部出台文件，可以对学生的睡眠时间做出相应规定，甚至还可以将学生睡眠时间列入中小学教育质量综合评价指标之一。标准可以管住学校，却管不住家庭和社会。
看看学生睡眠不足的社会背景吧。当下，家长们普遍存在着教育焦虑，小升初号称“小高考”，即使学校上课作息时间完全达标，哪个家长敢让自己孩子“酣睡”，左一个奥数班，右一个作文班，前一个英语班，后一个兴趣班，班班都需要时间；到了初高中，就更不敢大意，竞争那么激烈，拼时间当然是首要选择。
与此同时，很多学生没有好习惯，没有效率意识。一些学校规定，晚10点之后就可以不做作业，但仍有一些学生磨磨蹭蹭，大把大把地浪费时间，玩手机、玩游戏，心有万事，唯独没有效率意识，结果只能是睡眠不足。
社会上竞争激烈，家长们深有体会，于是在家庭教育中，给孩子施加了巨大压力，望子成龙，望女成凤。这其中，固然有社会氛围的因素，但何尝不是错误的教育观念使然？过分注重知识的学习和技能的掌握，忽视习惯的养成与人格的培养；一味地强调拼时间，担心输在起跑线上，殊不知学习是个马拉松，过早起跑、猛跑，往往后程乏力；打着兴趣的旗号，让孩子参加各种学习班，却不知道孩子的精力是有限的。
总之，学生要“睡饱”，标准当不了学生“睡饱”的“绣花枕”，提供枕头的还应该有社会、家长、学生的学习习惯等诸多因素。
（责任编辑：李焱）
