在美国学什么

　　老陈第一眼看到学校是蒙的。这个30岁的大龄男青年站在美国佐治亚理工学院附近的大街上，身处即将开学的熙熙攘攘的学生群中，远远地看到校园里跑出来一只黄黑相间的大蜜蜂。扮演蜜蜂的工作人员扛着一对大翅膀吃力地跑着，一边卖萌，一边还不忘整蛊那些对此熟视无睹的行人。

　　老陈叹曰：“傻气直冲天灵盖啊。”

　　这就是我丈夫在美国南部理工学院的生活序幕：简单、直接、蠢萌。学校的吉祥物是黄黑相间的小蜜蜂，学校的骄傲是橄榄球运动，学校里主流人群是各国壮汉，学校的纪念品商店里有一整面墙的以黄黑蜜蜂为主题的马克杯。

　　没有东海岸金融才俊的传奇，没有西海岸硅谷精英的“钱途”，在朴实保守的南部，身材瘦弱的老陈投入工科学霸的世界，只愁自己平素不是个红着脖子、扛着扳手修遍车库的料。

　　在国内的时候，老陈是个按部就班的好学生。家长说，男生要读工科，于是老陈报了工科。家长说，现在找工作都要研究生学历，于是老陈读了研。毕业后在设计院画了一年道路水管图，老陈开始思索人生：这到底是在干吗？要这么生活一辈子吗？

　　于是他洗心革面，去了陌生的美国，重新追求画水管以外的职业生涯。

　　我丈夫原指望在校园里看到大草坪、有分寸的读书人和古典建筑，然而迎接他的是从水泥大厦、红砖楼中冲出来的大蜜蜂，以及乌泱乌泱跑来看橄榄球赛的人群。本地人推崇的“男子汉”标准似乎是那样的：壮实、头脑简单、有朴素的正义感、爱运动、能把自家房子从屋顶修到地下室。老陈去问公寓的物业为啥客厅里没有灯，物业阿姨冷冷地说：“读工科的男人应该能自己搞定顶灯。”

　　欢迎来到南方。

　　教课的老师来自世界各地。系主任G博士是希腊人，上课喜欢吃巧克力啃苹果，常常因为回答学生问题停不下来而拖堂。别的老师上课要穿西装打领带，G博士披件破夹克就来了。奥巴马政府的气候变暖报告里有几页是他写的，非洲尼罗河沿岸的水坝有一些是他设计的，他在课上对学生吹牛：我要是愿意出去赚钱，不知能赚几百万美元，可我就喜欢给人答疑解惑的感觉——你们知道选工作最重要的一点是什么吗？

　　没人应答。老陈看看周围的小年轻，怯怯地问：“找到自己的热情所在？”

　　“没错！”G博士龙颜大悦，往老陈课桌上砸了一颗德芙巧克力。

　　另一回，G博士在课堂上吹牛吹豁了边。“做学术最重要的是思考和解决问题的能力。”他说，“如何平衡各方利益，让政府、企业、居民都能获利，又做到保护地球，这是我们要达到的目标。至于基本的计算，交给公司的印度人做吧！……咳咳咳……”

　　这是一个欧美人负责思索世界大局、印度人跟在下面承包具体计算工作的社会吗？老陈注意到班上的印度同学大惊失色后在“抗议歧视”和“尊重师长”之间摇摆不定、一时仓皇，看到G博士咳嗽连连，不胜尴尬，恨不能舌头上长出钩子把说出的话勾回去，不禁觉得好笑。

　　又好像没有那么好笑。他认识许多同学，指天誓日地给冷门专业交了申请，一到学校就转专业去计算机科学，不择手段地冲向一年赚10万美元的码农生涯。他从来认识的长辈，都只劝他看看就业率、赶紧转专业。似乎很少人闲到去思索人与自然、地球未来，原来我们所倾力去追寻的最完美未来，就是坐稳了老师口中的“印度人”的职位。

　　第一学期结束，老陈在G博士的课上得了一个C。他壮起胆子找G博士理论，对方甩出期中作业：你的这道题怎么会跟这个人想一块儿去？你俩不是抄袭吗？

　　天晓得。老陈一着急，把解题思路原原本本一步一步给解释了一遍。G博士恍然：“原来你是这么想的啊，那你咋不把解题思路表达清楚呢？”老陈也蒙了：“我还以为重要的是给出正确答案，合着老师看的是思路。”

　　于是分数回到A，老陈在课堂上答题更起劲了。

　　他好像有点懂了那种蠢萌地、直来直去地、不懈地给精神生活增添乐趣的傻气。在国内好不容易练出来的成熟、老练、现实，如今都成了没用的技能，他需要恢复的是没心没肺咧开嘴傻笑的能力，是直愣愣去求索知识的劲头。

　　老陈想起从前读本科的那所“985”大学里，系主任一次次声嘶力竭地在学生大会上给人灌心灵鸡汤：“你们年轻人啊，不要太看重钱！最重要的是格局，是探索学术研究的方向。”

　　10年前的小陈不屑一顾，10年后的老陈恍然大悟。

　　学年到了末尾，老陈又跑到G博士办公室里跟人聊天去了。这回对方问他：想跟着我读博吗？

　　所以老陈也许要在傻里傻气的路上一路狂奔而去了。也许再过5年，他真会变成一个能扛着扳手从屋顶修到地下室的莽汉。这未来看着不是太体面也不会很安逸。不过，如果有可能的话，我倒也希望他再不用回头，重新捡起自己的“现实”。